Работа для школьников 12 лет: Где поработать детям на летних каникулах?

Содержание

Что происходит в России?

jooble.org прекратил работу в России.

Военные преступления без срока давности


Сотни убитых мирных жителей, изнасилованные дети, ограбленные квартиры и заминированные дома — сложно представить, но эти слова описывают события наших дней в европейском городе, а не о преступлениях из прошлого века.

Некогда зажиточной и красивый город Буча превратился в руины, а его детские площадки и улицы — в кладбища и братские могилы. Все это — результат преступлений российских военных, которые грабили, убивали и насиловали жителей украинского города в марте 2022 года.

Каждый день из Бучи вывозят тела погибших в оккупации жителей


Еще месяц назад жители Бучи планировали свое будущее: выбирали бытовую технику в новые комфортные дома возле соснового леса, выгуливали собак и водили детишек в детские сады. По городу жители любили ездить на велосипедах и заниматься спортом во дворах своих домов. Теперь по городу ездят машины скорой помощи и криминалистов: они находят и собирают тела замученных жителей города.

Погибших взрослых и детей находят повсюду: задавленными в легковых машинах, которые переехала бронированная техника; лежащими вдоль дорог, где их настигли пули российских солдат; в квартирах, где их спящими застали российские бомбы и снаряды

Zачем?


Случайных жертв в этой резне не было. Их всех убили совершенно осознанно. Это единственное, о чем теперь могут рассказать тела женщин и мужчин со связанными руками, которых убили выстрелами в затылок.

Российские палачи, если переживут эту войну, вернуться назад в свои города. И если они могли хладнокровно убивать взрослых и детей, вырывать серьги из ушей женщин, насиловать женщин и девочек, то рано или поздно они проявят свою природу в российских городах. Они будут творить тоже самое дома. В России станет больше насильников, педофилов, маньяков, извращенцев, жестоких убийц.

Те, российские солдаты, которые вернутся домой, будут дарить женам “красивые серьги из Украины”. Кто-то подарит своему ребенку планшет, который почти как новый. Другие — привезут почти новые детские игрушки, которые когда-то украинская семья подарила своему ребенку в Буче на его последний День рождения.


Пытки, мародерство и изнасилования — единственное оружие российских солдат, аналогов которому в мире действительно нет


Работа для подростков в г. Белово, подработка для школьников Белово

Подработка для школьников и студентов в г. Белово

Наш сайт специализируется на поиске заработка для подростков возрастом 13, 14, 15, 16, 17, 18 лет.

В этой рубрике вы можете ознакомиться с вакансиями и резюме для подростков в г. Белово



Самый большой ажиотаж возникает при поиске работы для подростков на лето. Летом студенты и школьники имеют много свободного времени для подработки и заработка, поэтому чтобы найти летнюю работу нужно оставить заявку заранее и периодически ее обновлять.

По статистике самыми актуальными вакансиями для школьников и студентов являются следующие специальности:

  • работа без опыта
  • работа промоутером
  • работа курьером
  • расклейщик объявлений
  • раздача и расклеивание листовок
  • онлайн работа в интернете без вложений
  • работа на дому

Найдите работу для подростков в других городах России:

17 лет, опыта работы не было, могу начать после 15го июня, так как 14 закончится последний экзамен. график любой, могу работать каждый день в любое время читать далее

 читать далее

13 лет, не было опыта, график работы 5/2,с 2 дня читать далее

14 лет,без опыта, с двух часов любой день читать далее

Опот 0 13лет живу в Белово суббота воскресенье или лето день через день читать далее

Возраст 16 лет, был опыт промоутера, график не полный день читать далее

Мне 12 лет я без опыта график можно в субботу и воскресенье читать далее

11 лет опыта нет график с 2 до 4 читать далее

Здравствуйте, ищу работу на лето 2022 года, с зафиксированной заработной платой, есть опыт работы в школе, все записано в трудовой книжки. Ответственно подхожу ко всей работе. читать далее

мне 14 лет, в принципе могу выполнять любую работу, удобный график 15:00-18:00 читать далее

со скольки лет можно трудоустроиться? — monetarystar.ru

Работа для подростков и школьников

Многие успешные люди на Западе рано начали работать (См. «Сколько миллиардеры зарабатывали в детстве»). Теперь они с гордостью рассказывают о том, как в школьные годы подрабатывали разносчиками пиццы, почтальонами или курьерами.

В России школьники тоже все чаще стремятся подработать. На какую работу могут устроиться несовершеннолетние и каковы их права при трудоустройстве?

Работодатели неохотно берут подростков на постоянную работу, потому что несовершеннолетним положены привилегии.Например, оплачиваемый ежегодный отпуск в 31 день должен предоставляться по первому требованию юного работника. Но найти работу все-таки можно, если подойти к проблеме правильно.

Теоретически на работу можно устроиться еще в дошкольном возрасте. Все мы видели детей, снимающихся в кино, появляющихся на театральных сценах, в концертах, на арене цирка.

С разрешения родителей, опекуна или органа опеки детидо 14 лет заключают договора о работе, которая не вредит их здоровью и нормальному развитию. Договор в таком случае подписывают родители или опекуны, а органы опеки указывают в своем разрешении продолжительность рабочего дня и другие условия работы.

Требования закона

По общему правилу, трудовой договор может заключаться с теми, кому исполнилось 16 лет. Но, как мы уже говорили выше, с согласия взрослых легкую работу могут исполнять и 14-летние.

Во всех случаях работа не должна препятствовать обучению в школе и вредить здоровью. Частью 2 статьи 63 трудового законодательства предусматривается возможность заключать трудовые договора с 15-летними подростками, если они учатся заочно или не посещают никаких учебных заведений без нарушения федерального закона.

Какие документы нужны для устройства на работу?

Несовершеннолетний должен собрать пакет документов:

Если трудовой книжки и страхового свидетельства еще нет, их оформляет первый работодатель.

Нельзя привлекать несовершеннолетних к работе:

  • на производствах с вредными или опасными условиями труда;
  • на подземных работах;
  • на работах, вредных для здоровья и нравственного развития подростка, например, в игорном бизнесе, кабаре, клубах, при изготовлении, перемещении и продаже спиртных напитков и табачных изделий, наркотических и токсических препаратов.
  • при перемещении тяжестей, превышающих нормы, указанные в ч. 2 статьи 265 ТК.

Несовершеннолетних запрещено отправлять в командировки, привлекать к сверхурочной или ночной работе, лишать выходных в праздничные нерабочие дни. Это правило не распространяется на работников творческих профессий: в СМИ, кинематографе, на телевидении, в театре, цирке и т. п. Перед поступлением на работу подростки должны быть обследованы врачом, а потом каждый год проходить медосмотр за счет работодателя, пока им не исполнится 18 лет.

Работа для студентов и подростков-школьников в интернете — как заработать подростку и школьнику


Работодателям запрещено при приеме на работу несовершеннолетнего:

  • Устанавливать испытательный срок.
  • Отказывать в положенном отпуске.
  • Отзывать из отпуска.
  • Заменять отпуск денежной компенсацией.
Сколько могут работать несовершеннолетние?

Для юных работников закон предусматривает сокращенную рабочую неделю:

  • до 16 лет – не больше 24 часов в неделю;
  • 16-18 лет – до 35 часов;
  • до 16 лет при условии обучения в образовательном учреждении – до 12 часов;
  • 16-18 лет при условии обучения – до 17,5 часов.

Продолжительность рабочего дня также регламентирована:

  • 15-16 лет – 5 час.;
  • 16-18 лет – 7 час.;

Для совмещающих учету и работу:

  • 14-16 лет – 2,5 часа;
  • 16-18 лет – 4 часа.

Продолжительность рабочего времени для творческих работников оговаривается в коллективном договоре или в нормативных локальных актах.

Рабочий график может быть гибким, в этом случае соглашением сторон устанавливается начало и конец рабочего дня или его продолжительность. В первый год работы несовершеннолетнему должен быть предоставлен оплачиваемый отпуск до окончания первых 6 месяцев.

Правила оплаты труда и увольнения

Труд оплачивается пропорционально отработанному времени. Работодатель на свое усмотрение может доплатить до уровня зарплаты работников с полным рабочим днем. При сдельной работе, оплата начисляется по установленным расценкам.

Если несовершеннолетний работает в свободное от учебы время, оплачивается фактически отработанное время или выработка.

Работодатель может расторгнуть трудовой договор по своей инициативе только с согласия госинспекции по труду икомиссии по делам несовершеннолетних. Если согласия нет, несовершеннолетнего восстановят на работе, а вынужденныйпрогул будет оплачен.

 Подросток, работающий по трудовому договору сроком до 2 месяцев, может уволиться по собственному желанию до этого срока. При увольнении нужно подать заявление за 3 календарных дня.

Договор расторгается после выхода приказа руководителя, и в этот день с работником производится полный расчет, а ему на руки выдают трудовую книжку.

Какая работа подходит несовершеннолетним?

Вакансии следует искать в разделе предложений для студентов на сайтах по трудоустройству. Обычно подростки нужны для выполнения несложной работы:

Курьеры

Это несложная работа для тех, кто хорошо знает город и готов ответственно отнестись к своим обязанностям. Начинать поиски лучше с района проживания. Курьеры могут требоваться на полный рабочий день, полдня, вечер или только на выходные.

Иногда допускается свободный рабочий график. При устройстве на работу оговорите предельное количество поездок в день, чтобы работа была посильной.

Обязательное условие при работе курьером – оплачиваемый организацией проезд в транспорте. Вряд ли подростку доверят доставку документов, обычно приходится развозить пиццу, суши, прессу или заказы интернет-магазина.

Официанты

У официанта обязательно должна быть медицинская книжка. Преимущество имеют подростки с грамотной речью и небольшим опытом такой работы.

Официанты сервируют столы, обслуживают посетителей, подают блюда и делают расчет заказа.

Промоутеры

Суть работы – консультирование и рекламирование товаров. На эту работу охотнее принимают девушек.

График работы обычно гибкий, оплата почасовая.

Мерчандайзеры

Занимаются размещением товаров на полках магазинов. В задачи мерчандайзера входит контроль срока годности продуктов, целостности упаковок, наличия достаточного количества товаров на стеллажах.

Оплата труда, как правило, почасовая.

Расклейщики объявлений

Потребность в услугах расклейщиков испытывают многие фирмы. Объявления размещают на информационных щитах или раскладывают в почтовые ящики.

Работа занимает около трех часов в день, оплата сдельная.

Флаерщики

Подростки часто подрабатывают, раздавая рекламные листовки на оживленных улицах. Как правило, оплата производится ежедневно, работа занимает около четырех часов.

Наиболее подходящая Вам статья…

Post Views: 741

График пунктов вакцинации от коронавируса в Чувашии на 11-17 апреля

График работы стационарных и мобильных пунктов вакцинации с 11 по 17 апреля
Чебоксары
БУ «Городская клиническая больница № 1» Минздрава Чувашии

Поликлиника №1. Кабинеты: №104 (пр-т Тракторостроителей 46):

Понедельник 11.04.: с 8.00 до 19.00 часов;
Вторник 12.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Среда 13.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Четверг 14.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Пятница 15.04.: с 8.00 до 19.00 часов;
Суббота 16.04.: с 8.00 до 19.00 часов;
Воскресенье 17.04.: с 8.00 до 13.00 часов.

Офис общей врачебной практики (семейной медицины) №2 (микрорайон Альгешево, ул. Болгарстроя, д. 11). Кабинет №1.

Понедельник 11.04.: с 8.00 до 19.00 часов;
Вторник 12.04.: с 8.00 до 19.00;
Среда 13.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Четверг 14.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Пятница 15.04.: с 8.00 до 19.00 часов;
Суббота 16.04.: с 8.00 до 13.00 часов;
Воскресенье 17.04.: выходной.

Офис отделения общей врачебной практики (семейной медицины) №1 (ул. Новогородская, д. 40). Кабинет №4.

Понедельник 11.04.: с 12.00 до 14.00;
Вторник 12.04.: с 12.00 до 14.00;
Среда 13.04: с 12.00 до 14.00 часов;
Четверг 14.04: с 12.00 до 14.00 часов;
Пятница 15.04.: с 12.00 до 14.00 часов;
Суббота 16.04.: выходной;
Воскресенье 17.04.: выходной.

БУ «Вторая городская больница» Минздрава ЧувашииПоликлиника № 1 по адресу ул. Гагарина, д.53, кабинет 324.
Режим работы:
понедельник 11.04: с 09:00 до 16:00 ч.
вторник 12.04: с 09:00 до 18:00 ч.
среда 13.04: с 09:00 до 16:00 ч.
четверг 14.04: с 09:00 до 18:00 ч.
пятница 15.04: с 09:00 до 16:00 ч.
суббота 16.04: с 08:00 до 13:00 ч.
воскресенье 17.04: выходной
Тел.: (8352) 261-261, 23-47-38.
Поликлиника № 2 по адресу ул. 50 лет Октября, д. 21, кабинет 51.
Режим работы:
понедельник — пятница 11.04-15.04: с 08:00 до 15:00 ч.
суббота 16.04: с 08:00 до 13:00 ч.
воскресенье 17.04: выходной
Тел.: (8352) 23-42-13.
БУ «Центральная городская больница» Минздрава ЧувашииСтационарные пункты вакцинации:
Поликлиника №1 пр. Ленина, 47 каб.№106
Пн.-пятн. с 8:00 до 20:00
Суббота с 8:00 до 13:00
Воскресенье с 8:00 до 13:00
тел.8(8352)23-45-63
Поликлиника №2 пр. Ленина, 12 каб.№103,105
Пн.-пятн. с 8:00 до 20:00
Суббота с 8:00 до 13:00
Воскресенье выходной день
тел.8(8352)26-00-33 и 8(8352)23-46-69
Поликлиника пер. Ягодный, 2 каб.№401
Пн.-пятн. с 8:00 до 20:00
Суббота с 8:00 до 13:00
Воскресенье выходной день
Тел.8(8352)35-03-55
БУ «Первая Чебоксарская городская больница имени Осипова Петра Николаевича – заслуженного врача РСФСР» Минздрава Чувашииг Чебоксары, ул. К. Иванова, 14.
Понедельник: 8.00 — 17.00
Вторник: 8.00 — 17.00
Среда: 8.00 — 17.00
Четверг: 8.00 — 17.00
Пятница: 8.00 — 17.00
Суббота: 8.00 — 13.00
Сосновка, пер. Школьный, 2
Понедельник — суббота: 8.00 — 12.00
БУ «Больница скорой медицинской помощи» Минздрава Чувашии

Работа пунктов вакцинации (г. Чебоксары, Университетская д.24)
Поликлиника «Северная» (каб.216,211)
Понедельник: с 8.00 до 20.00 часов;
Вторник: с 8.00 до 20.00 часов;
Среда: с 8.00 до 20.00 часов;
Четверг: с 8.00 до 20.00 часов;
Пятница: с 8.00 до 20.00 часов;
Суббота: с 8.00 до 20.00 часов;
Воскресенье: с 8.00 до 20.00 часов.

Работа пунктов вакцинации (г. Чебоксары, Университетская д.27)
Поликлиника ООВП №3 (каб. 8)
Понедельник: с 8.00 до 14.00 часов;
Вторник: с 8.00 до 14.00 часов;
Среда: с 8.00 до 14.00 часов;
Четверг: с 8.00 до 14.00 часов;
Пятница: с 8.00 до 14.00 часов;
Суббота: с 8.00 до 14.00 часов;
Воскресенье: с 8.00 до 14.00 часов.

Работа пунктов вакцинации (г. Чебоксары, Лебедева д.68)
Поликлиника ООВП №3 (каб. 32)
Понедельник: с 9.00 до 12.00 часов и с 16.00 до 19.00;
Вторник: с 9.00 до 12.00 часов и с 16.00 до 19.00;
Среда: с 9.00 до 12.00 часов и с 16.00 до 19.00;
Четверг: с 9.00 до 12.00 часов и с 16.00 до 19.00;
Пятница: с 9.00 до 12.00 часов и с 16.00 до 19.00;
Суббота: с 9.00 до 12.00 часов и с 16.00 до 19.00;
Воскресенье: с 9.00 до 12.00 часов и с 16.00 до 19.00.

Работа пунктов вакцинации (с. Красноармейское, ул. 30 лет Победы д.7)
Поликлиника ООВП №3 («прививочный» кабинет)
Понедельник: с 9:00 до 15:00;
Вторник: с 9:00 до 15:00;
Среда: с 9:00 до 15:00;
Четверг: с 9:00 до 15:00;
Пятница: с 9:00 до 15:00;
Суббота: с 9:00 до 15:00;
Воскресенье: с 9:00 до 15:00.
Телефоны для справок: 88352260028, 88353022369

Новочебоксарск
БУ «Новочебоксарская городская больница» Минздрава Чувашии

Работа пунктов вакцинации (ул.Коммунистическая, д. 27, к.1)
Поликлиника №1 (каб.226,227)
Понедельник 11.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Вторник 12.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Среда 13.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Четверг 14.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Пятница 15.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Суббота 16.04: с 8.00 до 13.00 часов;


Работа пунктов вакцинации (ул.Пионерская, д. 20, к.1)
Поликлиника №2 (каб.10,29,30)
Понедельник 11.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Вторник 12.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Среда 13.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Четверг 14.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Пятница 15.04: с 8.00 до 19.00 часов;
Суббота 16.04: с 8.00 до 13.00 часов;


Телефоны для справок: (8352) 76-80-00, 73-74-62, 77-43-03

Чебоксарский район
БУ «Чебоксарская районная больница» Минздрава Чувашиипос. Кугеси, ул. Школьная, д.13.
Поликлиника, 1 этаж — кабинет №4 (кабинет осмотра врача), кабинет №5 (прививочный кабинет)
пн 8:00-17:00
вт 8:00-17:00
ср 8:00-17:00
чт 8:00-17:00
пт 8:00-17:00
сб 8:00-14:00
вс выходной
с. Новое Атлашево, ул. 70 лет Октября, д. 1
Поликлиника №4 (прививочный кабинет), осмотр проводится у участкового врача
пн 8:00-15:00
вт 8:00-15:00
ср 8:00-15:00
чт 8:00-15:00
пт 8:00-15:00
сб 8:00-14:00
вс выходной
с. Ишлеи, ул. Советская, д.31
Поликлиника, кабинет №31 (кабинет осмотра врача и прививочный кабинет)
пн 08:00–17:00
вт 08:00–17:00
ср 08:00–17:00
чт 08:00–17:00
пт 08:00–17:00
сб 08:00–14:00
вс выходной
Вурнарский район
БУ «Вурнарская центральная районная больница» Минздрава Чувашии

пгт. Вурнары, ул.Ж.Илюкина, д.15; прививочный кабинет работает с 8:00 до 16:00, в субботу и воскресенье с 8:00 до 13:00 часов. 

План-график выезда мобильных прививочных бригад БУ «Вурнарская ЦРБ» на вакцинацию от COVID-19 с 11 по 17 апреля 2022 года:

11.04.22
село Янишево
09.00- 12.00

12.04.22
деревня Санарпоси
09.00 -11.00

14.04.22
деревня Новые Яхакасы
11.00-12.00

15.04.22
деревня Сявалкасы
09.00-11.00

16.04.22
деревня Сугут-Торбиково
09.00-12.00

17.04.22
деревня Тузи-Мурат
09.00 -12.00

За дополнительной информацией обращаться по телефону: 8(835-37)2-52-82

Пункт вакцинации подростков: детское отделение поликлиники, кабинет иммунопрофилактики 111(вход здорового ребенка):
Пн с 8:00 до 16:12 минут
Вт с 8:00 до 16:12 минут
Ср с 8:00 до 16:12 минут
Чт с 8:00 до 16:12 минут
Пт с 8:00 до 16:12 минут
Сб с 8:00 до 16:12 минут
Вс с 8:00 до 13:00 часов.
Телефон: 8(835-37)2-52-86

Канашский район
БУ «Канашский межтерриториальный медицинский центр» Минздрава Чувашии

График работы стационарного пункта вакцинации взрослого населения :
Поликлиника прививочный кабинет №115 по адресу г.Канаш, ул.Павлова, д.10 — ежедневно по будням с 08:00-20:00 час., в субботу и воскресенье с 08:00-14:00.

График работы стационарного пункта вакцинации детского  населения :
Детская поликлиника по адресу: г.Канаш, ул.30 лет Чувашии, д.13 — ежедневно по будням с 08:00-18:00 час., в субботу с 08:00-12:00 час. 

Мобильные бригады производят вакцинацию взрослого населения  в офисах врачей общей практики с 11:00-14:00 час.,  ежедневно с понедельника по пятницу, по адресам:

г.Канаш, ул.Карла Маркса, д.10
г.Канаш, ул.Репина, д.12
г.Канаш, ул.Трудовая, д1
г.Канаш, ул.Машиностроителей, д.33
г.Канаш, ул.Куйбышева, д.20
г.Канаш, ул.Янтиковское шоссе, д.1

Батыревский район
БУ «Батыревская центральная районная больница» Минздрава Чувашии

Батыревский район, село Батырево, улица Мира, 19
кабинет 123, по будням с 8.00-17.00, в субботу 8.00-13.00
телефон регистратуры 8 (85332) 61132

График выездов мобильных бригад Батыревской ЦРБ для проведения вакцинации от COVID-19:

11.04.2022
дер. Кзыл Чишма 08.00-10.00
дер. Краномайск 10.00-12.00
дер. Новые Чепкасы12.00-14.00

12.04.2022
с. Новое Ахпердино 8.00-10.00
дер. Старое Котяково 11.00-13.00
дер.Татмыш-Югелево 14.00-16.00

13.04.2022
с. Норваш Шигали 8.00-12.00
дер. Подлесные Шигали 12.00-14.00
пос. Ясная Поляна 14.00-16.00

14.04.2022
с.Первомайское 8.00-10.00
дер. Верхние Бюртли-Шигали 10.00-12.00
дер. Кокшаново 12.00-16.00

15.04.2022
дер. Нижнее Атыково 08.00-10.00
дер. Полевое Чекурово 12.00-14.00
дер. Сидели 14.00-16.00

16.04.2022
дер.Сигачи 8.00-12.00
дер.Малое Чеменево 13.00-16.00

Козловский район
БУ «Козловская центральная районная больница им. И.Е. Виноградова» Минздрава ЧувашииКозловская ЦРБ. г. Козловка, ул. Виноградова,д. 2. Прививочный кабинет № 210. Понедельник — пятница с 08.00-16.00ч., Суббота с 08.00-14.00ч.. Телефон для справок: 8(83534)2-11-64
Моргаушский район
БУ «Моргаушская центральная районная больница» Минздрава Чувашии

График выезда по поселениям:
Понедельник 11.04.22
Вомбакасы 10.00-12.00
Магазейная 10.00-11.00
Хундыкасы 10.00-11.00
Калайкасы 10.00-12.00
Карамалькасы 10.00-12.00
Моргауши 10.00-12.00
Н.Мадики 10.00-11.00
С.Мадики 11.00-12.00
Вторник 12.04.22
Б.Сундырь 09.00-12.00
Токшики 12.00-13.00
Ст.Шокино 10.00-11.00
Хоп-Кипер 10.00-11.00
Чурикасы 10.00-12.00
Н.Хачики 10.00-12.00
Первое Мая 10.00-12.00
Юнгапоси 10.00-12.00
Рогож 12.00-13.00
Сюмерткасы 10.00-12.00
Ярославка 10.00-12.00
Нискасы 10.00-12.00
Среда 13.04.22
Б.Татаркасы 10.00-12.00
Четверг 14.04.22
Сосновка 11.00-12.00
М.Татаркасы 11.00-12.00
Н.Олгаши 10.00-11.00
Мемекасы 10.00-12.00
Ойкасы 10.00-12.00
Падаккасы 11.00-12.00
Басурманы 10.00-11.00
Вурманкасы 10.00-11.00
Пикикасы 11.00-12.00
Кашмаши 10.00-12.00
Тойшево 10.00-11.00
Шептаки (Х) 10.00-12.00
Кубасы 10.00-12.00
В.Панклеи 10.00-13.00
В.Томлай 10.00-12.00
Н.Томлай 10.00-12.00
С.Акрамово 10.00-12.00
Елхово 12.00-13.00
Н.Чемеево 10.00-12.00
Пятница 15.04.22
Кумыркасы 12.00-13.00
Москакасы 10.00-12.00
Автанкасы 10.00-13.00
Сарчаки 10.00-12.00
Торханы 10.00-13.00

Телефон регистратуры: (83541) 62-3-37

Аликовский район
БУ «Аликовская центральная районная больница» Минздрава ЧувашииГрафик работы пунктов вакцинации: с. Аликово улю Октябрьская д.12 пн-пят 8.00-18.00 суб 08.00-13.00
Урмарский район
БУ «Урмарская центральная районная больница» -Минздрава Чувашии

Работа кабинета вакцинации поликлиники в КИЗ кабинете Урмарской райбольницы (п.Урмары, ул.Ленина, 22в): ежедневно по будням с 08:00-16:00 час., в субботу с 08:00-13:00.

Мобильные бригады проводят вакцинацию на базе врачебных амбулаторий и ФАП по графику с 09:00-15:00 часов:
11.04.2022г. – д.Орнары
12.04.2022г. — д.Кульгеши
13.04.2022г. — с.Шигали

Вакцинация подростков с понедельника по пятницу с 8 до 15 часов.
Телефон для справок: 8 (835-44) 2-13-44

Алатырский район
БУ «Центральная районная больница Алатырского района» Минздрава Чувашииг. Алатырь

ОВОП №1 (Бугор) – c 11.04.22 по 15.04.22 с 11.00 до 14.00
ОВОП № 2 (Ямская) – 12.04.22, 14.04.22 с 9.00 до 12.00
Поликлиника – с 11.04.22 по 15.04.22 с 8.00 до 18.00, 16.04.22, – с 8.00 до 13.00

Алатырский район
12.04.22 – с. Иваньково-Ленино с 9.00 до 12.00
08.04.22 – с. Сурский Майдан с 9.00 до 12.00
При себе иметь паспорт и СНИЛС.

Цивильский район
БУ «Цивильская центральная районная больница» Минздрава ЧувашииПункт вакцинации в поликлинике Цивильской ЦРБ на 3 этаже, кабинет № 303 (по адресу: г.Цивильск, ул. Павла Иванова, д.1) ежедневно по будням с 08:00-18:00 час., в субботу с 08:00-14:00.
Мобильные бригады проводят вакцинацию на базе врачебных амбулаторий (по адресу: с. Чурачики, ул. Заводская, 5 «А») ежедневно по будням с 08:00-16:00 час., в субботу с 08:00-14:00.
График выездов мобильного ФАП по графику с 09:00-14:00 часов:
12.04.2022г. — с. Игорвары, д. Тюнзыры, пос. Конар
13.04.2022г. — с.Рындино, д. Анишхири, пос. Конар
14.04.2022г. — д. Хорнвары, д. Борзайкасы
15.04.2022г. — с. Богатырево
Записаться на прививку можно по телефону регистратуры поликлиники Цивильской ЦРБ (835-45) 2-13-28; номер колл-центра 70-93-52 и через портал «Госуслуги».
Шемуршинский район
БУ «Шемуршинская районная больница» Минздрава Чувашии

График вакцинации в Шемуршинском районе: 11.04.2022-15.04.2022
Шемуршинская РБ,( с.Шемурша, ул. Ленина, д.20)

Работа кабинета вакцинации поликлиники:
ежедневно по будням с 08:00-20:00 час.,
в субботу, воскресенье с 08:00-13:00.

Мобильные бригады проводят вакцинацию на базе врачебных амбулаторий и ФАП по графику с 09:00-14:00 час.:
11.04.2022 Старая Шемурша
12.04.2022 Старые Чукалы, Новые Чукалы
13.04.2022 Трехизба Шемурша
14.04.2022 Асаново, Яблоновка
15.04.2022 Мордовские Тюки, Андреевка
Телефон для справок: 8(83546)2-32-84

Шумерлинский район
БУ «Шумерлинский межтерриториальный медицинский центр» Минздрава Чувашии

Работа пункта вакцинации (ул. Свердлова, д.2) с 11.04 по 17.04:
Понедельник 11.04: с 8.00 до 14.00 часов;
Вторник 12.04 с 8.00 до 14.00 часов;
Среда 13.04: с 8.00 до 14.00 часов;
Четверг 14.04: с 8.00 до 14.00 часов;
Пятница 15.04: с 8.00 до 14.00 часов;
Суббота 16.04: с 8.00 до 13.00 часов;

Работа передвижных пунктов вакцинации (г.Шумерля и Шумерлинский муниципальный округ) с 11.04 по 17.04:

Понедельник 11.04: — профдень;
Вторник 12.04: с 9.00 до 13.00 часов – с.Туваны;
Среда 13.04: с 9.00 до 13.00 часов – д. Егоркино;
Четверг 14.04: с 9.00 до 13.00 часов – п.Речной;
Пятница 15.04: с 9.00 до 13.00 часов – д.Ч.Алгаши;
Телефоны для справок: 8 (83536) 2-42-55, 2-21-26, 2-08-97.

Работа пункта вакцинации детей и подростков (ул. Ленина, 11) с 11.04 по 17.04:
Понедельник 11.04: с 8.00 до 16.00 часов;
Вторник 12.04 с 8.00 до 16.00 часов;
Среда 13.04: с 8.00 до 16.00 часов;
Четверг 14.04: с 8.00 до 16.00 часов;
Пятница 15.03: с 8.00 до 16.00 часов;
Телефоны для справок: 8 (83536)22317.

Ядринский район
БУ «Ядринская центральная районная больница им. К. В. Волкова» Минздрава ЧувашииГрафик работы бригад по вакцинации по Ядринскому району с 11 по 15 апреля
Взрослые выездные бригады:
Режим работы с 09:00 – 15:00
11 апреля – ОВОП Советское,
12апреля — ОВОП Алёшкино,
13 апреля — ОВОП Юваново (Ср.Ирзеи),
14 апреля – ФАП Б.Шемердяны
15 апреля — ОВОП Персирланы.
Возьмите с собой, пожалуйста, паспорт, СНИЛС и медполис.
Режим работы стационарного пункта вакцинации в поликлинике Ядринской ЦРБ, ул. Комсомольская, 15:
Взрослый, каб № 111:
Пон-Пятн: 08:00 – 16:00
Субб: 08:00 – 14:00,
13:00- 12:00- обеденный перерыв
Телефон регистратуры: 8 (83547) 2-24-22
Горячая линия: с 08:00 до 17:00 — 8 967-4750-450.
Яльчикский район
БУ «Яльчикская центральная районная больница» Минздрава Чувашии

График вакцинации в Яльчикском районе: 11.04.2022-15.04.2022
Яльчикская ЦРБ,( с.Яльчики, ул. Восточная, д.1и)

Работа кабинета вакцинации поликлиники:
ежедневно по будням с 08:00-20:00 час.,
в субботу, воскресенье с 08:00-13:00.

Мобильные бригады проводят вакцинацию на базе врачебных амбулаторий и ФАП по графику с 09:00-14:00 час.:
11.04.2022 Янтиково
12.04.2022 Яльчики
13.04.2022 Старое Янашево, Л.Таяба, Б.Таяба
14.04.2022 Кильдюшево, Байдеряково, Кушелга
15.04.2022 Новое Батырево

Телефон для справок: 8(83549)2-57-32

Ибресинский район
БУ «Ибресинская центральная районная больница» Минздрава Чувашии

График стационарного пункта вакцинации:
Поликлиника, прививочный кабинет №8,
пгт. Ибреси, ул. Кооперативная, д.27,
понедельник-пятница с 08.00 до 16.00 часов;
суббота – с 08.00 до 14.00 часов
Телефон для справок: 8 (83538) 2-19-61

В музее «Самара Космическая» придумали приключенческую игру для школьников

В преддверии Дня космонавтики самарских школьников пригласили на познавательную приключенческую игру. Ее придумали в музейно-выставочном центре «Самара космическая».
Игру назвали «От Самары до МКС». Первыми, кто в ней поучаствовал, стали шестиклассники самарской школы № 13.

— Учиться лучше всего в игре. Таким наш новый проект мы и задумали, — сообщил главный хранитель фондов музея Петр Лукрица. — Игра состоит из двух частей. Сначала сотрудник проведет небольшую экскурсию, расскажет ребятам об экспонатах. А затем школьники должны будут выполнить 12 заданий на основе услышанного и увиденного. То есть, подсказки находятся здесь же, в зале. Надо будет быстро сориентироваться, и тогда найдутся правильные ответы. В конце встречи мы вместе проверим ответы, все ребята получат памятные сувениры. Игра рассчитана на школьников 11-13 лет. Хотя задания не из простых, мы уверены, что с ними справятся. Сегодня — дебют. Но на ближайшие недели уже расписаны заявки из многих школ.

Началась экскурсия. Речь шла о создании ракет-носителей в нашем городе и о космической станции. О том, из каких частей состоит ракета, как она работает при запуске, как быстро сгорает топливо. О законах невесомости, приборах и датчиках на скафандрах космонавтов. О психологической обстановке на МКС и рационе питания, в котором хлеб предусмотрен исключительно миниатюрными буханочками, на один укус, чтобы крошки не летали по кораблю, и ими нельзя было подавиться.

Экскурсия закончена. Ребята разбились на пары, получили буклеты с заданиями, и прозвучала команда: «Ключ на старт! Поехали!» За двадцать минут надо было ответить на все непростые вопросы. Например, как узнать, побывала ли наша музейная ракета в космосе? Для чего на правом рукаве скафандра космонавта есть зеркало? Может ли он за раз съесть десять буханочек космического хлеба? За какое время Юрий Гагарин сделал один виток вокруг Земли?

Команды увлеченно обсуждали задания, спорили и, главное, быстро находили музейные экспонаты, с помощью которых можно получить «ключ» к ответу. Равнодушных явно не было.

— Нам экскурсия очень помогла. Мы запомнили, на каких стендах по каким темам есть информация. Потому быстро ориентировались, — поделилась впечатлениями участница игры Даша Сергеева. — Я первый раз в этом музее, мне здесь понравилось. Все показано понятно, подробно. Думаю, эти знания мне еще не раз пригодятся.

Такой новая игра и задумана: поисковая работа школьников в музейном пространстве.

Елена Кузина, директор музейно-выставочного центра «Самара космическая»:

— Новая игра для ребят появилась и к Дню космонавтики, и в честь 15-летия нашего музея, которое отмечается в этом году. У нас запланирована целая серия самых разных событий вплоть до осени. Ближайшее из них — открытие художественной выставки буквально на днях. Всех приглашаем. А что касается прошедших пятнадцати лет, они пролетели очень быстро. Но были плодотворными, интересными. Достаточно вспомнить, что на первых порах мы постоянно общались с легендарными людьми, три года работали над проектами вместе с генеральным конструктором ракетно-космической техники Дмитрием Козловым. У музея за 15 лет появилась своя аудитория, своя аура. Он стал популярным местом, сюда приходят и горожане, и многие гости города. У нас сложился коллектив единомышленников, и это помогает решать новые задачи.

Об экологических проектах на 2022 год в Иркутской области

В Иркутской области в 2022 году пройдут экологические просветительские проекты. Об этом 8 апреля в пресс-центре газеты «Областная» в преддверии Дня экологических знаний рассказали эксперты.

«Экопросветительская деятельность для Иркутской области – тема актуальная, ее проводит региональное правительство, местные власти, учреждения культуры, организации спорта и туризма, общественные экологические организации, – рассказала заместитель министра природных ресурсов и экологии Оюун Базарова. – По государственной программе «Охрана окружающей среды» предусмотрено финансирование экопросветительских мероприятий, в том числе повышение уровня правовой экологической культуры. Финансирование предусмотрено для ведения региональной Красной книги, издания атласа по памятникам природы регионального значения, проведения дней Байкала, проектов НКО.

Распоряжением правительства Иркутской области учрежден перечень дней защиты от экологической опасности. План деятельности в этой сфере формируется ежегодно совместно с муниципалитетами и общественными организациями и направлен на снижение негативного воздействия на окружающую среду, бережное отношение к природным ресурсам. В него также входят мероприятия по раздельному сбору ТБО, посадкам леса, экоакциям по очистке особо охраняемых природных территорий и водных объектов и т.д.

Оуюн Базарова рассказала о том, что проходило 2021 году в год Байкала в Иркутской области. В прошлом году проведена посадка леса на площади более 50 га, более 70 субботников и более 60 экологических акций. Выпущен аудиогид по Байкалу, детское экологическое лото.

Председатель Иркутского областного отделения Всероссийского общества охраны природы Вера Шленова отметила, что экологическое просвещение – четко выстроенная система во взаимодействии с министерством природных ресурсов и экологии и министерством образования.

– Мы гордимся этим партнерством. К нашим задачам подключаются и бизнес-организации, волонтеры. Все это способствует расширению круга единомышленников и дает большой импульс. В прошлом году знаковым событием стало создание общественного экологического фонда «Храни Байкал», в котором аккумулируются средства и направляются на поддержку общественных организаций. Еще одним заметным событием стало проведение Менделеевской экспедиции (совместный исследовательский проект с Росатомом) в Байкальске, куда принимали студентов и школьников со всей России. Наша команда состояла из 19 человек. Иркутские студенты показали отличные результаты.

Международная акция «Чистые берега Евразии» включала восемь локаций байкальского побережья и Иркутского водохранилища. В 2022 году такая акция состоится 5 июня. Иркутское общество охраны природы является региональным оператором в общероссийском проекте «Вода России». Проект «Чистые воды Прибайкалья» действует с 1999 года, поддерживается Иркутской нефтяной компанией. Проведено уже десять форумов участников этого движения, объединяющих более 100 коллективов, под чьей охраной находятся около 200 участков рек, проводится творческий конкурс «Река моего детства». В прошлом году в партнерстве с ВСЖД (филиал ОАО РЖД) реализован проект по обустройству территорий памятников природы – Шаманский мыс и Слюдянское озеро. Закуплены мусорные контейнеры и биотуалеты. Работа продолжится и в этом году.

В 2022 году уже начат проект «Когда я вырасту большим», он адресован дошкольникам, родителям и педагогам. Это серия занятий и конкурс среди дошколят, итоги которого подведут в конце года. «На протяжение ряда лет мы проводим проект «Экология – моя будущая профессия», направленный на студентов и организуемый совместно с молодежным экологическим центром имени В.П. Брянского, – рассказала Вера Шлёнова. – Традиционно проводится студенческая экологическая неделя, первая весенняя уже состоялась. Каждый день недели наполняется различными мероприятиями – квизы, экскурсии, анкеты «Если бы я был министром». На экскурсии в Горзеленхозе ребята помогали в пикировке растений, формированию вазонов и т.д. В прошлом году мы первые провели Байкальский экологический диктант. Идея нашла большой отклик, в нем приняли участие 2 500 человек из восьми регионов, определены 76 отличников. Второй экологический диктант состоится 12 мая 2022 года в партнерстве с Байкальским государственным университетом, который станет главной площадкой. Текст для него уже разрабатывается, создан и работает оргкомитет».

Весенний экологический субботник в природно-историческом памятнике Иркутска «Сад Томсона» состоится 16 апреля в 10.00 часов. Далее в планах – памятник природы «Птичья гавань». С мая по июнь пройдут мероприятия Дней защиты родников и малых рек, начнутся в мае и посадки леса, уборка территорий Байкала и водохранилищ. Узнать о дате мероприятий можно на сайте Иркутского областного общества охраны природы, в администрациях муниципалитетов и в образовательных учреждениях.

Вера Шленова также рассказала, что в Иркутской области совместно с региональными министерствами образования и природных ресурсов и экологии разрабатывается проект «Экопоколение», который направлен на создание системы устойчивого развития экологического образования. Работа ведется под руководством Российской академии образования.

Бог — с большой буквы, елка — с ё — по желанию

Очередной тотальный диктант пройдет в России 9 апреля. Скорее всего, он станет последним по действующим нормам правописания. Уже в ближайшее время в России могут принять новые правила орфографии. Проект такого постановления Правительства Минпросвещения опубликовало на федеральном портале проектов нормативных правовых актов 6 апреля.

Пришлось договариваться

Труд под названием «Основные правила русской орфографии» подготовили в Минпросвещения. Аналогичный документ уже представляли в прошлом ноябре, но тогда его раскритиковала орфографическая комиссия РАН. Так что авторам пришлось вернуться к работе над правилами.

Теперь противоречия авторов и академиков устранены. Новые «Основные правила» 1 марта одобрили в Российской академии наук. Ожидается, что документ могут принять уже в 2022 году. При этом «сначала будет внесена только минимальная часть изменений», уточнял ранее министр просвещения Сергей Кравцов.

Также отмечается, что представленные основные правила нельзя считать полным орфографическим сводом. Например, в них не описаны спорные нормы русской орфографии.

Работа же над полным сводом правил русской орфографии сейчас ведется в Институте русского языка имени В.В. Виноградова РАН. Этот документ планируют представить к концу 2023 года, а вынести на обсуждение — в 2024 году.

Задания ЕГЭ переписывать не будут

Новые правила не вводят новые орфографические нормы и не предлагают менять или реформировать устоявшиеся написания, рассказала «Парламентской газете» член Комитета Госдумы по просвещению Лариса Тутова: «Уточняются лишь формулировки, объясняются случаи отклонения от правил и составляются более полные списки исключений, опираясь на авторитетные орфографические справочники и словари».

Принятие правил пока не повлечет изменений в учебниках или заданиях ОГЭ и ЕГЭ, которые школьники сдают в качестве итоговой аттестации после 9-х и 11-х классов, уточнила парламентарий.

© Кирилл Зыков/АГН Москва

Рэп для кешбэка и офшор с рэкетом

Последним общеобязательным сводом были правила орфографии, утвержденные в 1956 году. На их основе создали многочисленные пособия и методические разработки. Как ранее отмечали эксперты, обновить эти правила понадобилось из-за появления новых слов, например офшор или рэкет, которые почти 70 лет назад не использовались.

Кроме того, действующие правила не охватывают некоторые особенности языка. К примеру, там указаны всего три слова, в которых после твердого согласного нужно писать букву «э»: мэр, пэр и сэр. Сейчас таких слов — десятки.

Чтобы все всё понимали

Отдельная глава правил посвящена букве ё. Указано, что в обычных текстах она используется по желанию и может быть заменена на е. При этом ё может остаться в специальных текстах, например букварях. Также ее стоит писать, когда надо исключить неверное понимание слова, например, «всё» — «все», а также при использовании редких слов, например «флёр».

Читайте также:

• Как пройдут экзамены ОГЭ и ЕГЭ в 2022 году

По новым правилам с прописной буквы рекомендуется писать имена трех лиц Божества, например, Бог, Господь, Творец, Всевышний, Спаситель, Святой Дух, Святая Троица. С большой буквы рекомендовано писать и слова Небо, Церковь, Провидение, Промысел, если они употреблены в духовном смысле.

Раз в сто лет

Правила орфографии обновляют и в других странах, рассказал «Парламентской газете» член Комитета Госдумы по просвещению Анатолий Вассерман. Правда, делают это с разной периодичностью. Например, правила английского правописания менялись более 500 лет назад, отметил депутат. В итоге написание и прочтение многих слов сегодня сильно отличаются.

«В Англии даже проходят специальные соревнования по правописанию. И из-за того, что многие слова читаются совсем не так как пишутся, пройти такое испытание бывает непросто», — сказал Вассерман.

Есть и страны, где правила уточняют каждые 10 лет, отметил парламентарий. Для России с учетом динамики обновления языка оптимальный срок пересмотра правил — один-два раза в столетие, считает думский интеллектуал.

Учитывая, что в последний раз правила составляли 66 лет назад, время как раз пришло.

Новая цифровая платформа, разработанная 12-летним ребенком, поможет школьникам организовать свою работу | Медиа-центр

12-летний школьник создал цифровой инструмент, который позволяет ученикам следить за своими уроками и домашними заданиями.

12-летний Сет Кан совместно со своей мамой разработал платформу для школьного обучения

Сет Кан из Оксфорда помогал разрабатывать платформу SDS MyLearning вместе со своей мамой, доктором Элисон Кан, приглашенным научным сотрудником по цифровым системам обучения в Школе спорта, физических упражнений и медицинских наук Лафборо (SSEHS).

Приборная панель, которая должна быть продемонстрирована на образовательной конференции ASCL в Бирмингеме 11 и 12 марта, позволяет подросткам получать доступ и организовывать все свои домашние задания, курсовые работы, повторения, подготовку к экзаменам и проекты с одного экрана дома или в школе. компьютер.

Идея пришла Сету, когда он окончил среднюю школу во время пандемии коронавируса в 2020 году.

Он сказал: «Я был очень разочарован тем, что не смог должным образом отпраздновать окончание начальной школы, и скучал по некоторым своим друзьям, которые пошли в другие школы.

«Когда мы пришли в 7 классе, в нашу большую общеобразовательную школу: было так много всего, и мы долго не видели наши новые классы. Это немного дезориентировало.

«Нам приходилось носить маски, что мне не очень нравилось. В этом году (8) нам тоже пришлось работать из дома, поэтому мне нужна была помощь в организации занятий».

Он обратился за помощью к своей маме, и пара разработала облачный интерфейс, который дети и учителя могут легко загрузить и использовать в любом месте.

Д-р Кан сказал: «Для детей это были несколько ухабистых лет, если не сказать больше. Этот инструмент помогает ученикам организовывать всю свою работу в одном месте, используя единый интерфейс. Я считаю, что организованные ученики лучше учатся в школе, и я хотел развить система, которая является инклюзивной и позволяет учащемуся проявлять инициативу в управлении своей школьной работой.

«Это уникальная платформа по сравнению с другими, поскольку она была разработана с точки зрения ученика — мы получили отзывы от нескольких детей, поэтому она была создана детьми для детей и связана с любой школьной виртуальной учебной средой (VLE).

«Учащиеся решают, как развивать свои знания в этом персонализированном цифровом пространстве и демонстрировать свои знания с помощью легкодоступных ключевых ресурсов, а не просто получать множество ссылок и информации, которые они не всегда могут курировать».

Цифровой интерфейс включает доступ к онлайн-изображениям, картам Google, лентам новостей. Ученики могут записывать аудио и видео, чтобы помочь с повторением, и загружать фотографии для включения в задания.

Сет добавил: «Я подумал, что если бы я мог сделать панель инструментов на одном интерфейсе, которая работает для меня, это могло бы помочь другим детям организовать свою работу.Я подумал, что временная шкала и фотоархив были бы действительно интересны, чтобы иметь доступ к ним.

«Фотоархив, который у нас есть в этом цифровом органайзере, взят из Архива всемирной истории, и у нас есть доступ ко всем фотографиям; их тысячи, которые мы можем использовать, что оживляет такие уроки, как история и английский язык.

«Когда это урок химии, я могу нажать на таблицу Менделеева для быстрого доступа. Очень удобно иметь все в одном месте, поэтому, когда учитель дает нам ссылки на веб-сайты и видео, я знаю, где их найти.

КОНЕЦ

Примечания для редакторов

Номер пресс-релиза: 22/43

Лафборо — один из ведущих университетов страны, имеющий международную репутацию благодаря важным исследованиям, превосходному преподаванию, прочным связям с промышленностью и непревзойденным достижениям в спорте и лежащих в его основе академических дисциплинах.

Он был удостоен пяти звезд в независимой рейтинговой схеме университетов QS Stars, назван лучшим университетом в мире по предметам, связанным со спортом, в рейтинге QS World University Rankings 2021 года и Университетом года в области спорта по версии The Times и Sunday Times University Guide. 2022.

Лафборо входит в десятку лучших в каждой национальной рейтинговой таблице, занимая 7-е место в UK Complete University Guide 2022 и 10-е место как в рейтинговой таблице Guardian University 2022, так и в Times and Sunday Times Good University Guide 2022.

Лафборо постоянно входит в двадцатку лучших университетов Великобритании в «таблице таблиц» Times Higher Education и входит в десятку лучших в Англии по интенсивности исследований. В знак признания своего вклада в этот сектор Лафборо был награжден семью юбилейными премиями королевы.

Кампус Университета Лафборо в Лондоне расположен на территории Олимпийского парка королевы Елизаветы и предлагает последипломное и высшее образование, а также возможности для исследований и предпринимательства. Здесь живут влиятельные лидеры мнений, первопроходцы-исследователи и творческие новаторы, которые обеспечивают студентам высочайшее качество обучения и самые последние достижения современного мышления.

Новая цифровая платформа, разработанная 12-летним ребенком, поможет школьникам организовать свою работу | Новости и события

12-летний школьник создал цифровой инструмент, который позволяет ученикам следить за своими уроками и домашними заданиями.

12-летний Сет Кан совместно со своей мамой разработал платформу для школьного обучения

Сет Кан из Оксфорда помогал разрабатывать платформу SDS MyLearning вместе со своей мамой, доктором Элисон Кан, приглашенным научным сотрудником по цифровым системам обучения в Школе спорта, физических упражнений и медицинских наук Лафборо (SSEHS).

Приборная панель, которая должна быть продемонстрирована на образовательной конференции ASCL в Бирмингеме 11 и 12 марта, позволяет подросткам получать доступ и организовывать все свои домашние задания, курсовые работы, повторения, подготовку к экзаменам и проекты с одного экрана дома или в школе. компьютер.

Идея пришла Сету, когда он окончил среднюю школу во время пандемии коронавируса в 2020 году.

Он сказал: «Я был очень разочарован тем, что не смог должным образом отпраздновать окончание начальной школы, и скучал по некоторым своим друзьям, которые пошли в другие школы.

«Когда мы пришли в 7 классе, в нашу большую общеобразовательную школу: было так много всего, и мы долго не видели наши новые классы. Это немного дезориентировало.

«Нам пришлось носить маски, что мне не очень понравилось.В этом году (8) нам тоже пришлось работать из дома, поэтому мне нужна была помощь в организации моей работы в классе».

Он обратился за помощью к своей маме, и пара разработала облачный интерфейс, который дети и учителя могут легко загрузить и использовать в любом месте.

Д-р Кан сказал: «Для детей это были, мягко говоря, непростые пару лет. Этот инструмент помогает ученикам организовывать всю свою работу в одном месте, используя единый интерфейс. Я считаю, что организованные ученики лучше учатся в школе, и я хотел развить система, которая является инклюзивной и делает учащегося активным в управлении своей школьной работой.

«Это уникальная платформа по сравнению с другими, поскольку она была разработана с точки зрения ученика — мы получили отзывы от нескольких детей, поэтому она была создана детьми для детей и связана с любой школьной виртуальной учебной средой (VLE).

«Учащиеся решают, как построить свои знания в этом персонализированном цифровом пространстве и продемонстрировать свои знания с помощью легкодоступных ключевых ресурсов, а не просто получить множество ссылок и информации, которые они не всегда могут курировать.

Цифровой интерфейс включает доступ к онлайн-изображениям, картам Google, лентам новостей. Ученики могут записывать аудио и видео, чтобы помочь с повторением, и загружать фотографии для включения в задания.

Сет добавил: «Я подумал, что если бы я мог сделать информационную панель в одном интерфейсе, которая работает для меня, это могло бы помочь другим детям организовать свою работу. Я подумал, что временная шкала и фотоархив будут действительно интересны, чтобы иметь доступ к ним.

«Фотоархив, который у нас есть в этом цифровом органайзере, взят из Архива всемирной истории, и у нас есть доступ ко всем фотографиям; их тысячи, которые мы можем использовать, что оживляет такие уроки, как история и английский язык.

«Когда это урок химии, я могу нажать на таблицу Менделеева для быстрого доступа. Очень удобно иметь все в одном месте, поэтому, когда учитель дает нам ссылки на веб-сайты и видео, я знаю, где их найти».

КОНЕЦ

Примечания для редакторов

Номер пресс-релиза: 22/43

Лафборо — один из ведущих университетов страны, имеющий международную репутацию благодаря важным исследованиям, превосходному преподаванию, прочным связям с промышленностью и непревзойденным достижениям в спорте и лежащих в его основе академических дисциплинах.

Он был удостоен пяти звезд в независимой рейтинговой схеме университетов QS Stars, назван лучшим университетом в мире по предметам, связанным со спортом, в рейтинге QS World University Rankings 2021 года и Университетом года в области спорта по версии The Times и Sunday Times University Guide. 2022.

Лафборо входит в десятку лучших в каждой таблице национальных лиг, занимая 7-е место в The UK Complete University Guide 2022 и 10-е место как в рейтинговой таблице Guardian University 2022, так и в Times and Sunday Times Good University Guide 2022.

Лафборо постоянно входит в двадцатку лучших университетов Великобритании в «таблице таблиц» Times Higher Education и входит в десятку лучших в Англии по интенсивности исследований. В знак признания своего вклада в этот сектор Лафборо был награжден семью юбилейными премиями королевы.

Кампус Университета Лафборо в Лондоне расположен на территории Олимпийского парка королевы Елизаветы и предлагает последипломное и высшее образование, а также возможности для исследований и предпринимательства.Здесь живут влиятельные лидеры мнений, первопроходцы-исследователи и творческие новаторы, которые обеспечивают студентам высочайшее качество обучения и самые последние достижения современного мышления.

Руководство по профилактике COVID-19 в школах K-12

В этой обновленной версии руководства по COVID-19 для школьных администраторов излагаются стратегии для школ K-12, направленные на сокращение распространения COVID-19 и обеспечение безопасной работы.

В этом руководстве делается упор на реализацию многоуровневых стратегий предотвращения (совместное использование нескольких стратегий предотвращения) для защиты учащихся, учителей, сотрудников и других членов их домохозяйств, а также для поддержки очного обучения.В этом руководстве учитываются текущие научные данные и уроки, извлеченные из школ, внедряющих стратегии профилактики COVID-19.

Это руководство CDC предназначено для дополнения, а не замены любых федеральных, государственных, племенных, местных или территориальных законов, правил и норм в области здравоохранения и безопасности, которым должны соответствовать школы. Принятие и внедрение этого руководства должно осуществляться в сотрудничестве с регулирующими органами и государственными, племенными, местными и территориальными департаментами здравоохранения, а также в соответствии с государственной и местной политикой и практикой.

Стратегии профилактики COVID-19, наиболее важные для безопасного очного обучения в школах K-12

Школы являются важной частью инфраструктуры сообществ. Они обеспечивают безопасную и благоприятную среду обучения для учащихся, которая поддерживает социальное и эмоциональное развитие, обеспечивает доступ к критически важным услугам и улучшает результаты жизни. Они также нанимают людей и позволяют работать родителям, опекунам и попечителям. Хотя вспышки COVID-19 происходили в школах, многочисленные исследования показали, что скорость передачи в школьных условиях при наличии нескольких стратегий профилактики обычно ниже или аналогична уровням передачи в сообществе.В научном обзоре CDC о передаче SARS-CoV-2 в школах K-12 и программах дошкольного воспитания и образования обобщаются данные о COVID-19 среди детей и подростков, а также то, что известно о предотвращении передачи в школах и программах дошкольного ухода и образования.

Тем не менее, учитывая бремя передачи COVID-19, защита от заражения по-прежнему имеет важное значение в школьных условиях. Из-за высокой степени передачи SARS-CoV-2, а также из-за того, что вакцинированные и непривитые люди смешиваются в школах, CDC рекомендует универсальное ношение масок в помещении для всех* учащихся (в возрасте от 2 лет и старше), учителей, персонала и посетителей K- 12 школ, независимо от прививочного статуса.

Школы должны работать с местными органами здравоохранения в соответствии с применимыми законами и правилами, в том числе касающимися конфиденциальности, для определения дополнительных стратегий профилактики, необходимых в их районе, путем мониторинга уровней передачи инфекции в сообществе (низкий, средний, существенный или высокий) и местный охват вакцинацией и использование скринингового тестирования для выявления случаев заболевания в школах K-12. Например, при низком уровне вакцинации учителей, сотрудников или учащихся и без программы скринингового тестирования школы могут решить, что им необходимо продолжать максимально соблюдать физическое дистанцирование или внедрить скрининговое тестирование в дополнение к ношению масок.

Школы должны сообщать о своих стратегиях и любых изменениях в планах учителям, персоналу и семьям, а также непосредственно учащимся старших классов, используя доступные материалы и каналы связи, на языке и на уровне грамотности, который понимают учителя, персонал, учащиеся и семьи. .

Справедливость в отношении здоровья

Школы играют решающую роль в продвижении равенства в обучении и здоровье, особенно для групп, несоразмерно пострадавших от COVID-19. Люди, живущие в сельской местности, люди с ограниченными возможностями, иммигранты и люди, которые идентифицируют себя как американские индейцы / коренные жители Аляски, чернокожие или афроамериканцы, латиноамериканцы или латиноамериканцы, непропорционально сильно пострадали от COVID-19; эти различия проявляются и среди детей.По этим причинам соображения справедливости в отношении здоровья, связанные с условиями K-12, являются важной частью принятия решений и были учтены в обновленном руководстве CDC для школ. Администрация школ и представители органов здравоохранения могут обеспечить безопасную и благоприятную среду и успокоить семьи, учителей и персонал, планируя и используя комплексные стратегии профилактики для личного обучения и сообщая об этих усилиях. Школы могут работать с родителями, чтобы понять их предпочтения и опасения в отношении очного обучения.

Администрация школы может способствовать справедливости в отношении здоровья, обеспечивая всех учащихся, учителей и сотрудников ресурсами для поддержания физического и психического здоровья. Администрация школы может предлагать измененные должностные обязанности для сотрудников с повышенным риском тяжелого заболевания, защищая при этом частную жизнь. Федеральные законы и законы штата об инвалидности могут требовать индивидуального подхода к работе с детьми и молодежью с инвалидностью в соответствии с Индивидуальным семейным планом обслуживания ребенка (IFSP), Индивидуальной программой обучения (IEP) или планом Раздела 504.Администраторы должны рассмотреть возможность адаптации и альтернативы стратегиям профилактики при обслуживании людей с ограниченными возможностями, продолжая при этом усилия по защите всех детей и персонала от COVID-19.

Раздел 1: Стратегии профилактики для снижения передачи SARS-CoV-2 в школах

CDC рекомендует, чтобы все учителя, сотрудники и соответствующие учащиеся были вакцинированы как можно скорее. Однако в школах смешанное население, состоящее как из людей, которые полностью вакцинированы, так и из людей, которые не полностью вакцинированы.Это требует, чтобы администраторы K-12 принимали решения об использовании стратегий профилактики COVID-19 в своих школах, и именно поэтому CDC рекомендует всеобщее ношение масок в помещении независимо от статуса вакцинации на всех уровнях передачи инфекции в сообществе.

Совместно с местными органами здравоохранения администраторы школ должны учитывать множество факторов при принятии решений о реализации многоуровневых стратегий профилактики против COVID-19. Поскольку школы обычно обслуживают окружающие их сообщества, решения должны основываться на школьном контингенте, семьях и обслуживаемых учащихся, а также на их сообществах.Основные факторы, которые следует учитывать, включают:

  • Уровень распространения COVID-19 среди населения
  • Охват вакцинацией против COVID-19 в сообществе, а также среди учащихся, учителей и сотрудников
  • Нагрузка на потенциал системы здравоохранения в сообществе
  • Доступность ресурсов для тестирования на SARS-CoV-2 для учащихся, преподавателей и сотрудников
  • Использование программы скринингового тестирования на SARS-CoV-2 для учащихся, преподавателей и сотрудников. Тестирование обеспечивает важный уровень профилактики, особенно в районах со значительным или высоким уровнем передачи вируса среди населения
  • .
  • Вспышки COVID-19 или тенденции роста в школе или окружающем сообществе
  • Возраст детей, обслуживаемых в школах K-12, и связанные с ними социальные и поведенческие факторы, которые могут повлиять на риск передачи инфекции и осуществимость различных стратегий профилактики

Стратегии профилактики

CDC рекомендует всеобщее ношение масок в помещении, физическое дистанцирование, насколько это возможно, и дополнительные стратегии профилактики для защиты учащихся, учителей и персонала.Школы не должны исключать учащихся из очного обучения, чтобы соблюдать минимальную дистанцию; наслоение нескольких стратегий профилактики имеет важное значение, когда физическое дистанцирование не менее 3 футов невозможно в любое время.

1. Пропаганда вакцинации

Вакцинация против COVID-19 всех подходящих учащихся, а также учителей, сотрудников и членов их домохозяйств является наиболее важной стратегией, позволяющей школам безопасно возобновить полноценную работу.

Вакцинация является ведущей стратегией общественного здравоохранения по предотвращению пандемии COVID-19.Растущее количество данных свидетельствует о том, что у людей, завершивших первичную серию вакцинации (и ревакцинацию, если она соответствует требованиям), риск тяжелого течения заболевания и смерти от COVID-19 значительно ниже по сравнению с невакцинированными людьми.

Когда инфекции возникают среди вакцинированных людей, они, как правило, протекают в более легкой форме, чем среди непривитых. Даже вакцинированные инфицированные люди могут быть заразными и передавать вирус другим. Чтобы снизить риск заражения SARS-CoV-2 и распространения вируса среди других, учащиеся, учителя и школьный персонал должны продолжать использовать многоуровневые стратегии профилактики.

Школы могут продвигать вакцинацию среди учителей, сотрудников, семей и подходящих учащихся, предоставляя информацию о вакцинации против COVID-19, способствуя доверию и уверенности в вакцинах, а также разрабатывая поддерживающие политики и практики, которые делают вакцинацию максимально простой и удобной.

При продвижении вакцинации против COVID-19 учитывайте, что некоторые сообщества и группы в непропорционально большой степени пострадали от болезни COVID-19 и ее тяжелых исходов, а у некоторых сообществ может быть опыт, который подрывает их доверие к системе здравоохранения.Учителя, сотрудники, учащиеся и их семьи могут различаться по уровню уверенности в вакцинации. Школьные администраторы могут адаптировать свои сообщения к потребностям своих семей и сообщества и при необходимости привлекать доверенных мессенджеров сообщества, в том числе в социальных сетях, для продвижения вакцинации от COVID-19 среди людей, которые могут сомневаться в ее получении.

Для пропаганды вакцинации школы могут:

  • Посетите веб-сайт вакцины.gov, чтобы узнать, где учителя, сотрудники, учащиеся и члены их семей могут пройти вакцинацию против COVID-19 в сообществе, а также рекламировать места вакцинации против COVID-19 рядом со школами.
  • Рекомендовать учителям, персоналу и семьям, в том числе членам расширенной семьи, которые часто контактируют с учащимися, сделать прививку как можно скорее.
  • Рассмотрите возможность установления партнерских отношений с государственными или местными органами здравоохранения в качестве пунктов вакцинации против COVID-19, а также сотрудничество с местными поставщиками медицинских услуг и организациями, включая школьные медицинские центры. Предоставление вакцин на месте до, во время и после учебного дня и в летние месяцы потенциально может снизить барьеры для вакцинации против COVID-19.Определите другие потенциальные барьеры, которые могут быть уникальными для рабочей силы, и внедрите политики и методы для их устранения. Программа вакцинации на рабочем месте содержит информацию для работодателей о рекомендуемых правилах и методах поощрения вакцинации против COVID-19 среди работников.
  • Найдите способы адаптировать ключевые сообщения, чтобы помочь семьям, учителям и персоналу стать более уверенными в вакцине, используя язык, тон и формат, которые соответствуют потребностям сообщества и учитывают проблемы.
  • Используйте наборы инструментов CDC для вакцинации против COVID-19, чтобы обучать членов школьного сообщества и продвигать вакцинацию против COVID-19. Инструментарий по вакцинам против COVID-19 для работников CDC также доступен, чтобы помочь работодателям информировать своих работников о вакцинах против COVID-19, повышать осведомленность о преимуществах вакцинации и решать распространенные вопросы и проблемы. HHS также имеет внешний значок On-site Vaccination Clinic Toolkit, чтобы помочь общественным группам, работодателям и другим принимающим организациям работать напрямую с поставщиками вакцин для создания клиник вакцинации в местах, которые люди знают и которым доверяют.
  • Проведение информационных сессий для информирования родителей и опекунов о вакцине против COVID-19. Учителя, сотрудники и медицинские работники могут быть надежными источниками информации о безопасности, эффективности и преимуществах вакцин против COVID-19 и ответов на часто задаваемые вопросы.
  • Предлагайте гибкие, поддерживающие варианты отпуска по болезни (например, оплачиваемый отпуск по болезни) для сотрудников, которые проходят вакцинацию или у которых есть побочные эффекты после вакцинации. См. Поствакцинальные рекомендации CDC для рабочих мест .
  • Распространение информации о вакцинации для родителей и опекунов, братьев и сестер, имеющих право на вакцинацию, и других членов семьи в рамках перехода в детский сад и участия в летних мероприятиях для семей, поступающих в школьную систему.
  • Предоставьте учащимся и их семьям гибкие варианты отсутствия по уважительной причине для получения вакцины против COVID-19 и возможных побочных эффектов после вакцинации.
  • Сотрудничайте с местными партнерами, чтобы предложить вакцинацию против COVID-19 подходящим учащимся и подходящим членам семьи во время предспортивных/внеклассных летних медосмотров.

2. Постоянное и правильное использование маски

Когда учителя, сотрудники и ученики постоянно и правильно носят маску, они защищают не только себя, но и других. Постоянное и правильное использование масок особенно важно в помещении и в людных местах, когда невозможно соблюдать физическое дистанцирование.

  • В помещении : Центры по контролю и профилактике заболеваний США (CDC) рекомендуют ношение масок в помещении для всех* лиц в возрасте от 2 лет и старше, включая учащихся, учителей, сотрудников и посетителей, независимо от статуса вакцинации.
  • На открытом воздухе : Как правило, людям не нужно носить маски на открытом воздухе. CDC рекомендует людям, которые не полностью вакцинированы, носить маску в людных местах на открытом воздухе или во время действий, связанных с постоянным тесным контактом с другими людьми. Полностью вакцинированные люди могут предпочесть носить маску в людных местах на открытом воздухе, особенно если они или кто-то из их домочадцев имеет ослабленный иммунитет.

*Исключения могут быть сделаны для следующих категорий лиц:

  • Лицо, которое не может носить маску или не может безопасно носить маску из-за инвалидности, как это определено в Законе об американцах-инвалидах (ADA) (42 U.S.C. 12101 и далее). Обсудите возможность разумного приспособления с работниками, которые не могут или испытывают трудности с ношением определенных типов масок из-за инвалидности.
  • Лицо, для которого ношение маски может создать риск для здоровья, безопасности или трудовых обязанностей на рабочем месте, как это определено соответствующими правилами безопасности на рабочем месте или федеральными нормами.

Маски должны соответствовать одному из следующих критериев:

Во время школьного транспорта: Приказ CDC распространяется на все виды общественного транспорта, включая школьные автобусы.Пассажиры и водители должны носить маску в школьных автобусах, в том числе в автобусах, эксплуатируемых государственными и частными школьными системами, независимо от статуса вакцинации, с учетом исключений и изъятий, указанных в Приказе CDC. Узнайте больше о требованиях CDC к маскам для лица в общественном транспорте и на транспортных узлах.

Школы должны предоставлять маски тем учащимся, которые в них нуждаются (в том числе в автобусах), например, учащимся, которые забыли взять с собой маску или чьи семьи не могут их себе позволить.Никакие дисциплинарные меры не должны применяться к учащемуся, у которого нет маски, как описано в Справочнике Министерства образования США по COVID-19, том 1, внешняя иконка.

3. Физическое дистанцирование

Из-за важности очного обучения школы должны обеспечить физическое дистанцирование в пределах своих структур, насколько это возможно, но не должны исключать учащихся из очного обучения, чтобы соблюдать требования минимального расстояния. В целом CDC рекомендует людям, которые не полностью вакцинированы, соблюдать физическую дистанцию ​​не менее 6 футов от других людей, не проживающих в их доме.Тем не менее, несколько исследований 2020-2021 учебного года показывают низкие уровни передачи COVID-19 среди учащихся в школах, которые находились на расстоянии менее 6 футов, когда школа внедрила и наслаила другие стратегии профилактики, такие как использование масок.

Основываясь на исследованиях 2020–2021 учебного года, CDC рекомендует школам поддерживать физическую дистанцию ​​не менее 3 футов между учащимися в классах в сочетании с ношением масок в помещении для снижения риска передачи инфекции. Когда невозможно поддерживать физическую дистанцию ​​не менее 3 футов, например, когда школы не могут полностью открыться при сохранении этих дистанций, особенно важно объединить несколько других стратегий профилактики, таких как скрининговое тестирование, групповое тестирование, улучшенная вентиляция. , мытье рук и прикрытие при кашле и чихании, оставайтесь дома, если у вас есть симптомы инфекционного заболевания, включая COVID-19, и регулярная уборка, чтобы снизить риск передачи инфекции.Расстояние не менее 6 футов рекомендуется между учащимися и учителями/сотрудниками, а также между учителями/сотрудниками, которые не полностью вакцинированы. Правильное и последовательное использование масок всеми* учащимися, учителями, сотрудниками и посетителями особенно важно, когда невозможно соблюдать физическую дистанцию.

Когортинг:  Когортинг означает, что люди объединяются в небольшую группу, и каждая группа остается вместе в течение всего дня. Когортинг можно использовать для ограничения числа учащихся, учителей и сотрудников, которые контактируют друг с другом, особенно когда сложно поддерживать физическое дистанцирование, например, среди детей младшего возраста, и особенно в районах с умеренным или высоким уровнем передачи инфекции. уровни.Использование когорты может ограничить распространение COVID-19 между когортами, но не должно заменять другие профилактические меры в каждой группе. Не рекомендуется объединять людей, которые полностью вакцинированы, и людей, которые не полностью вакцинированы, в отдельные когорты. Школа несет ответственность за то, чтобы когортирование проводилось на справедливой основе, чтобы не увековечивать академическое, расовое или другое отслеживание, как описано в Справочнике Министерства образования США по COVID-19, том 1, внешняя иконка.

4. Отборочное тестирование

Скрининг-тестирование выявляет инфицированных людей, в том числе с симптомами или без них (или до появления симптомов), которые могут быть заразными, чтобы можно было принять меры для предотвращения дальнейшей передачи. В школах K-12 скрининговое тестирование может помочь быстро выявить и изолировать случаи, инициировать карантин и выявить кластеры, чтобы снизить риск очного обучения. Решения относительно скринингового тестирования могут приниматься на государственном или местном уровне.Скрининг-тестирование может быть наиболее ценным в районах со значительным или высоким уровнем передачи вируса среди населения, в районах с низким охватом вакцинацией и в школах, где другие стратегии профилактики не применяются. Более частое тестирование может повысить эффективность, но необходимо рассмотреть возможность более частого тестирования в школах. Скрининг-тестирование должно проводиться таким образом, чтобы обеспечить возможность сохранения конфиденциальности результатов и защитить частную жизнь учащихся, учителей и сотрудников. В соответствии с требованиями законодательства штата и Законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA), школы K-12 должны получить согласие родителей для несовершеннолетних учащихся и согласие/согласие для самих учащихся.

Скрининг-тестирование

можно использовать для оценки и корректировки стратегий профилактики, а также для обеспечения дополнительной защиты для школ, которые не могут обеспечить оптимальное физическое расстояние между учащимися. Как минимум, скрининговое тестирование должно быть предложено учащимся, которые не были полностью вакцинированы, когда уровень передачи инфекции среди населения находится на умеренном, значительном или высоком уровне (таблица 1). На любом уровне передачи вируса в сообществе скрининговое тестирование должно быть предложено, как минимум, всем учителям и сотрудникам, которые не были полностью вакцинированы.Чтобы быть максимально эффективной, программа скрининга должна проводить тестирование не реже одного раза в неделю и быстро (в течение 24 часов) сообщать о результатах. Скрининговое тестирование чаще одного раза в неделю может быть более эффективным для прерывания передачи инфекции. Школы могут рассмотреть несколько стратегий скринингового тестирования, например, провести объединенное тестирование когорт. Тестирование в условиях низкой распространенности может давать ложноположительные результаты, но тестирование может обеспечить важную стратегию профилактики и систему безопасности для поддержки личного обучения.

Для обеспечения безопасного участия в спортивных, внеклассных мероприятиях и других мероприятиях с повышенным риском (таких как действия, связанные с пением или криком, участием в оркестре и энергичными упражнениями, которые могут привести к форсированному или учащенному выдоху), школам следует рассмотреть возможность внедрения скринингового тестирования на участники. Школы могут регулярно тестировать учащихся-спортсменов, участников, тренеров, инструкторов и других людей (например, взрослых добровольцев), которые могут вступать в тесный контакт с другими людьми во время этих мероприятий.Школы должны рассмотреть возможность проведения скринингового тестирования участников за 24 часа до спортивных, соревновательных или внеклассных мероприятий. Школы могут использовать различные стратегии скринингового тестирования для видов спорта с низким уровнем риска. Спортивные и внеклассные мероприятия с высоким уровнем риска должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой передачей инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

Финансирование, предоставляемое в рамках премии «Потенциал эпидемиологической лаборатории» (ELC) по открытию школ, в первую очередь направлено на предоставление необходимых ресурсов для реализации программ скринингового тестирования в школах в соответствии с рекомендациями CDC.Узнайте больше в ELC по открытию школ: поддержка проверочного тестирования для возобновления работы школ и обеспечения их безопасной работы. Руководствоpdf icon. Доступны ресурсы для поддержки школьного тестирования — см. Приложение 2: Стратегии тестирования для предотвращения COVID-19 в школах K-12.

В экономике Covid-19 вы можете иметь ребенка или работу. Вы не можете иметь и то, и другое.

Но моя семья, как социальная и экономическая единица, не может вечно действовать в рамках, которые власти предвидят осенью. Есть так много способов, что ситуация, в которую мы попали, когда предприятия планируют возобновить работу без каких-либо разговоров о последствиях для семей с детьми школьного возраста, еще более неприемлема для других.

Даже в лучшем случае воздействие на детей будет значительным. Студенты потеряют большую часть года обучения, поскольку родители — их новые неподготовленные учителя — не смогут сколько-нибудь осмысленно контролировать работу в офисе. В лучшем случае дети будут раздражительными и сумасшедшими, поскольку они не получают достаточной физической активности, потому что теперь они весь день привязаны к рабочим местам своих родителей, бегая по гостиной вместо свежего воздуха. Без социального взаимодействия с другими детьми они постоянно ищут родительского внимания нехорошими способами, что еще больше ухудшает настроение дома.И это идеальные сценарии.

А как быть с детьми, которые не могут учиться дистанционно? Как насчет детей, которым нужны услуги, привязанные к школам? Или те, кто подвергается более высокому риску осложнений, если они заразятся вирусом, и могут не вернуться даже на одну неделю из трех?

Когда в этом году не удалось должным образом следовать планам обучения детей с особыми потребностями, успехи многих учащихся в учебе были быстро сведены на нет. Дистанционное обучение уже увеличило разрыв в расовых и социально-экономических достижениях из-за неравенства в доступе к преподавателям технологий.Как родители подавлены экономикой Covid, так и дети, которые нуждаются в наибольшей поддержке. Неудивительно, что в эти выходные Американская академия педиатрии опубликовала заявление, призывающее учащихся как можно больше физически присутствовать в школе этой осенью.

Долгосрочные потери для взрослых профессионалов также будут неисчислимы и непропорционально сильно затронут матерей. Работающие матери по всей стране чувствуют, что их вытесняют с рынка труда или устраивают на неполный рабочий день, поскольку их обязанности по дому увеличились в десять раз.

Даже те, кто нашел краткосрочное решение, потому что этой весной они имели роскошь нажать кнопку паузы в своих проектах и ​​карьере, чтобы справиться с последствиями пандемии — исходя из предположения, что осень принесет возвращение в школу и уход за детьми — теперь у них может не быть иного выбора, кроме как уйти с работы. Подруга только что подала заявление о приеме на работу и говорит мне, что даже представить себе не может, как сможет устроиться, если ее дети на самом деле не вернутся в школу. Существует идея, что люди могут отказаться от карьеры и просто продолжить ее с того места, на котором остановились, хотя мы знаем, что женщины, которые бросают работу, чтобы заботиться о детях, часто испытывают трудности с возвращением.

И чтобы вы не думали, что все против учителей, я не могу представить группу, к которой эта ситуация менее справедлива. Учителя должны преподавать в классе полный рабочий день, но одновременно управлять дистанционным обучением? Даже в непандемическое время учителя скажут вам, что они уже работают бесплатно сверхурочно по ночам и в выходные дни, просто планируя и оценивая. Откуда, собственно, возьмутся дополнительные часы? Для учителей со своими детьми школьного возраста ситуация не просто несостоятельна, она невозможна.

Развитие детей школьного возраста: Медицинская энциклопедия MedlinePlus

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Дети школьного возраста чаще всего имеют плавную и сильную моторику. Однако их координация (особенно глаз-рука), выносливость, равновесие и физические способности различаются.

Навыки мелкой моторики также могут сильно различаться. Эти навыки могут повлиять на способность ребенка аккуратно писать, правильно одеваться и выполнять определенные обязанности по дому, например, заправлять кровати или мыть посуду.

У детей этого возраста будут большие различия в росте, весе и телосложении.Важно помнить, что генетический фон, а также питание и физические упражнения могут повлиять на рост ребенка.

Чувство образа тела начинает развиваться примерно в 6 лет. Сидячий образ жизни у детей школьного возраста связан с риском ожирения и сердечных заболеваний у взрослых. Дети этой возрастной группы должны получать 1 час физической активности в день.

Также может быть большая разница в возрасте, в котором у детей начинают развиваться вторичные половые признаки. Для девочек вторичные половые признаки включают:

  • Развитие груди
  • Рост волос на подмышках и лобке

Для мальчиков они включают:

  • Рост волос в подмышках, груди и лобке
  • Рост яичек и полового члена

    ШКОЛА

    К 5 годам большинство детей готовы начать обучение в школе.Первые несколько лет основное внимание уделяется изучению основ.

    В третьем классе фокус становится более сложным. Чтение становится больше связано с содержанием, чем с идентификацией букв и слов.

    Умение концентрировать внимание важно для успеха как в школе, так и дома. 6-летний ребенок должен быть в состоянии сосредоточиться на задаче не менее 15 минут. К 9 годам ребенок должен быть в состоянии концентрировать внимание в течение примерно часа.

    Ребенку важно научиться справляться с неудачами или разочарованиями, не теряя при этом самоуважения.Существует множество причин неуспеваемости в школе, в том числе:

    • Неспособность к обучению, например, неспособность читать
    • Стрессовые факторы, такие как издевательства
    • Проблемы с психическим здоровьем, такие как тревога или депрессия

    Если вы подозреваете что-либо из этого у своего ребенка , поговорите с учителем вашего ребенка или поставщиком медицинских услуг.

    РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА

    Дети младшего школьного возраста должны уметь использовать простые, но полные предложения, содержащие в среднем от 5 до 7 слов.По мере прохождения ребенком начальной школы грамматика и произношение становятся нормальными. По мере взросления дети используют более сложные предложения.

    Задержка речи может быть вызвана проблемами со слухом или интеллектом. Кроме того, дети, которые не могут хорошо выражать свои мысли, могут быть более склонны к агрессивному поведению или вспышкам гнева.

    В норме 6-летний ребенок может выполнить серию из 3 команд подряд. К 10 годам большинство детей могут выполнить 5 команд подряд. Дети, у которых есть проблема в этой области, могут попытаться скрыть ее за счет пересудов или клоунады.Они редко просят о помощи, потому что боятся дразниться.

    ПОВЕДЕНИЕ

    Частые физические жалобы (такие как боль в горле, боли в животе, боли в руках или ногах) могут быть просто связаны с повышенным вниманием ребенка к телу. Хотя для таких жалоб часто нет никаких физических доказательств, жалобы должны быть расследованы, чтобы исключить возможные проблемы со здоровьем. Это также убедит ребенка в том, что родитель беспокоится об его благополучии.

    Принятие сверстников становится более важным в школьном возрасте.Дети могут принимать участие в определенном поведении, чтобы быть частью «группы». Разговор об этом поведении с вашим ребенком позволит ребенку почувствовать себя принятым в группе, не выходя за рамки семейных стандартов поведения.

    Дружба в этом возрасте, как правило, завязывается в основном с представителями одного пола. На самом деле дети младшего школьного возраста часто говорят о представителях противоположного пола как о «странных» или «ужасных». Дети становятся менее негативными по отношению к противоположному полу по мере приближения к подростковому возрасту.

    Ложь, жульничество и воровство — все это примеры поведения, которое дети школьного возраста могут «примерить», когда они учатся преодолевать ожидания и правила, налагаемые на них семьей, друзьями, школой и обществом. Родители должны разбираться с таким поведением наедине со своим ребенком (чтобы друзья ребенка не дразнили его). Родители должны проявлять прощение и наказывать в соответствии с поведением.

    Ребенку важно научиться справляться с неудачами или разочарованиями, не теряя при этом самоуважения.

    БЕЗОПАСНОСТЬ

    Безопасность важна для детей школьного возраста.

    • Дети школьного возраста отличаются высокой активностью. Им нужна физическая активность и одобрение сверстников, и они хотят попробовать более смелое и авантюрное поведение.
    • Детей следует учить заниматься спортом в подходящих, безопасных и контролируемых местах, с надлежащим оборудованием и правилами. Велосипеды, скейтборды, роликовые коньки и другие виды спортивного инвентаря должны подходить ребенку. Их следует использовать только при соблюдении правил дорожного движения и пешеходов, а также при использовании защитного оборудования, такого как наколенники, локти и запястья, или скобы, а также шлемы.Спортивное снаряжение нельзя использовать ночью или в экстремальных погодных условиях.
    • Уроки плавания и безопасности на воде могут помочь предотвратить утопление.
    • Инструкции по технике безопасности при обращении со спичками, зажигалками, барбекю, печами и открытым огнем могут предотвратить серьезные ожоги.
    • Использование ремней безопасности является наиболее важным способом предотвращения серьезной травмы или смерти в результате дорожно-транспортного происшествия.

    СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    • Если физическое развитие вашего ребенка не соответствует норме, поговорите со своим врачом.
    • Если вам кажется, что языковые навыки отстают, запросите оценку речи и языка.
    • Поддерживайте тесную связь с учителями, другими работниками школы и родителями друзей вашего ребенка, чтобы быть в курсе возможных проблем.
    • Поощряйте детей открыто выражать свое мнение и говорить о проблемах, не опасаясь наказания.
    • Поощряя детей участвовать в различных социальных и физических мероприятиях, будьте осторожны, чтобы не перераспределять свободное время.Свободная игра или простое тихое время важны, чтобы ребенок не всегда чувствовал, что его подталкивают к действию.
    • Сегодня дети через средства массовой информации и своих сверстников сталкиваются со многими проблемами, связанными с насилием, сексуальностью и злоупотреблением психоактивными веществами. Открыто обсудите эти вопросы со своими детьми, чтобы поделиться опасениями или исправить неправильные представления. Возможно, вам придется установить ограничения, чтобы гарантировать, что дети будут подвергаться определенным проблемам только тогда, когда они будут готовы.
    • Поощряйте детей к участию в созидательных мероприятиях, таких как спорт, клубы, искусство, музыка и разведка.Малоподвижный образ жизни в этом возрасте увеличивает риск ожирения на протяжении всей жизни. Однако важно не переусердствовать с ребенком. Постарайтесь найти баланс между семейным временем, работой в школе, свободной игрой и структурированной деятельностью.
    • Дети школьного возраста должны участвовать в семейных делах, таких как накрытие на стол и уборка.
    • Ограничьте экранное время (телевидение и другие средства массовой информации) до 2 часов в день.

    10 способов помочь вашему ребенку добиться успеха в средней школе (для родителей)

    Родительская поддержка играет важную роль в оказании помощи подросткам и подросткам в успешной учебе в средней школе.Но по мере того, как в эти годы учащиеся становятся более независимыми, родителям может быть трудно понять, какие ситуации требуют участия, а какие требуют более скрытного подхода.

    Вот 10 способов помочь вашему ребенку добиться успехов в учебе в средней школе.

    1. Посещать вечер «Снова в школу» и родительские собрания

    Подростки и подростки лучше учатся в школе, если родители участвуют в их учебной жизни. Посещение вечера возвращения в школу в начале учебного года — отличный способ познакомиться с учителями вашего ребенка и их ожиданиями.Школьные администраторы также могут обсуждать общешкольные программы и правила.

    Посещение родительских собраний — еще один способ быть в курсе событий. Они могут проводиться один или два раза в год в отчетные периоды. Однако многие средние школы организуют родительские собрания только в том случае, если требуется участие родителей для решения таких проблем, как проблемы с поведением, отставание от ожидаемого уровня или, в качестве альтернативы, получение пользы от продвинутой работы в классе.

    Если у вашего ребенка есть особые потребности в обучении или поведении, можно запланировать встречи с учителями и другим школьным персоналом, чтобы рассмотреть возможность разработки или пересмотра индивидуальных планов обучения (IEP), планов обучения 504 или планов обучения для одаренных детей.

    Имейте в виду, что родители или опекуны могут запросить встречи с учителями, директорами, школьными консультантами или другими сотрудниками школы в любое время в течение учебного года.

    2. Посетите школу и ее веб-сайт

    Знание физической планировки школьного здания и территории может помочь вам наладить контакт с ребенком, когда вы будете рассказывать о его или ее школьном дне. Полезно знать расположение главного офиса, школьной медсестры, столовой, спортзала, спортивных площадок, актового зала и специальных классов.

    На сайте школы вы можете найти информацию о:

    • школьный календарь
    • связаться с персоналом школы
    • специальные мероприятия, такие как танцы и экскурсии
    • даты испытаний
    • информация о регистрации и расписания занятий спортом, клубами и другими внеклассными мероприятиями
    • оценок и домашних заданий

    Многие учителя поддерживают свои собственные веб-сайты, предоставляющие доступ к учебникам и другим ресурсам, а также подробные сведения о домашних заданиях, а также даты контрольных и контрольных работ.Специальные ресурсы для родителей и учащихся также обычно доступны на веб-сайтах округа, школы или учителей.

    р

    3. Поддержка ожиданий по домашнему заданию

    В среднем школьном возрасте домашние задания становятся более интенсивными, и время, затрачиваемое на них, вероятно, будет больше, чем в младших классах, обычно в общей сложности от 1 до 2 часов каждый школьный вечер.

    Важный способ помочь — убедиться, что у вашего ребенка есть тихое, хорошо освещенное, не отвлекающее место для занятий, снабженное школьными принадлежностями.Отсутствие отвлекающих факторов означает отсутствие телефона, телевизора или веб-сайтов, кроме ресурсов, связанных с домашними заданиями. И обязательно проверяйте время от времени, чтобы убедиться, что ваш ребенок не отвлекся.

    Регулярно обсуждайте с ребенком занятия и следите за тем, чтобы она была сбалансированной. Также хорошей идеей будет установить конкретное время начала домашней работы каждый вечер. Помощь подросткам и подросткам в составлении расписания домашних заданий и последовательных домашних заданий показывает, что учеба является приоритетом.

    Поощряйте ребенка обращаться за помощью, когда это необходимо. Большинство учителей могут получить дополнительную помощь до или после уроков, а также могут порекомендовать другие ресурсы.

    4. Отправьте ребенка в школу готовым к обучению

    Питательный завтрак заряжает энергией школьников средних классов и готовит их к новому дню. В целом дети предподросткового возраста и подростки, которые завтракают, имеют больше энергии и лучше учатся в школе.

    Вы можете повысить продолжительность концентрации внимания, концентрацию и память вашего ребенка, предоставив ему продукты для завтрака, богатые цельными зернами, клетчаткой и белком, а также с низким содержанием добавленного сахара.Если ваш ребенок иногда опаздывает по утрам, пришлите ему свежие фрукты, орехи, йогурт или бутерброд с арахисовым маслом и бананом. Многие школы предлагают питательный завтрак до первого звонка.

    Подросткам и подросткам также необходимо достаточное количество сна, чтобы быть бодрыми и готовыми учиться весь день. В целом, подросткам необходимо от 10 до 12 часов сна каждую ночь, а подросткам – от 8,5 до 9,5 часов.

    Проблемы со сном могут возникнуть в этом возрасте по разным причинам. Домашняя работа, спорт, внеклассные мероприятия, текстовые сообщения, телевизоры, компьютеры и видеоигры, а также напряженный семейный график могут способствовать тому, что учащиеся не высыпаются.Также старайтесь не позволять детям дремать после школы, чтобы они могли засыпать в подходящее время каждую ночь.

    Недостаток сна может мешать подросткам и подросткам концентрировать внимание в школе. Очень важно иметь постоянный распорядок отхода ко сну, особенно в школьные вечера.

    р

    5. Привить организационные навыки

    Никто не рождается с большими организаторскими способностями — их нужно изучать и практиковать. Организованность является ключом к успеху в средней школе, где большинство учащихся ежедневно сталкиваются с несколькими учителями и классами, а некоторые учащиеся впервые участвуют во внеклассных или внеклассных мероприятиях.Поскольку навыки тайм-менеджмента, как правило, не преподаются в школе в явном виде, детям предподросткового и подросткового возраста будет полезно, если родители помогут с организацией заданий и распределением времени.

    Информация о классе и задания должны быть организованы по предметам в папках, блокнотах или папках. Научите ребенка пользоваться календарем или личным планировщиком, чтобы оставаться организованным и планировать время учебы. Календари или планировщики должны включать неакадемические обязательства вашего ребенка, чтобы помочь с управлением временем.

    Также рекомендуется убедиться, что ваш десятилетний или подросток знает, как составить ежедневный список дел, чтобы расставить приоритеты задач и управлять временем.Список дел после школы может быть таким простым, как:

    .
    1. практика плавания
    2. выгуливать собаку
    3. (ужин)
    4. исследование для теста по обществознанию (30 минут)
    5. закончить математическую работу
    6. чтение конспектов уроков естествознания (15 минут)
    7. убрать одежду

    6. Обучение навыкам обучения

    Планирование — важная часть помощи вашему школьнику в подготовке к контрольным работам сейчас, когда он или она совмещают работу с несколькими учителями.

    Убедитесь, что вы оба знаете, когда запланированы тесты, и запланируйте достаточно времени для изучения перед каждым. Когда нужно много учиться, помогите примерно определить, сколько времени потребуется на подготовку к каждому тесту, а затем составьте учебный календарь, чтобы вашему ребенку не приходилось готовиться к нескольким тестам за одну ночь.

    Напомните ребенку делать заметки в классе, систематизировать их по темам и каждый день просматривать дома.

    Помогите своему ребенку просмотреть материал и изучить его с помощью простых приемов, таких как простые вопросы, просьба указать пропущенное слово и создание практических тестов.Чем больше процессов использует мозг для обработки информации, таких как письмо, чтение, речь и слушание, тем больше вероятность того, что информация будет сохранена. Повторение слов, перечитывание отрывков вслух, переписывание заметок, визуализация или рисование информации — все это помогает мозгу сохранять данные. Напомните ребенку, что обычно требуется несколько попыток, чтобы что-то вспомнить правильно.

    В математике или естественных науках выполнение практических задач — отличный способ подготовиться к тестам. Ваш ребенок может попросить учителя предоставить соответствующие онлайн-ресурсы для практики.

    И помните, что лучше выспаться, чем зубрить. Недавние исследования показывают, что учащиеся, которые жертвуют сном ради учебы, с большей вероятностью будут испытывать трудности с контрольными на следующий день.

    р

    7. Знайте правила дисциплинарного взыскания и травли

    Школы обычно ссылаются на дисциплинарную политику (иногда называемую кодексом поведения учащихся) в справочниках для учащихся. Правила обычно охватывают ожидания, а также последствия несоответствия ожиданиям в отношении таких вещей, как поведение учащихся, дресс-код, использование электронных устройств и допустимый язык.

    Политики могут включать сведения о посещаемости, вандализме, жульничестве, драках и оружии. Во многих школах также действуют особые правила в отношении издевательств. Полезно знать школьное определение издевательств, последствия для хулиганов, поддержку жертв и процедуры сообщения об издевательствах.

    Для вашего десятилетнего или подростка важно знать, что ожидается в школе, и что вы поддержите последствия школы, когда ожидания не оправдаются. Ученикам легче всего, когда школьные ожидания совпадают с домашними, поэтому они воспринимают обе среды как безопасные и заботливые места, которые работают вместе как одна команда.

    8. Примите участие

    Волонтерство в средней школе вашего ребенка — отличный способ показать, что вы заинтересованы в его или ее образовании.

    Имейте в виду, однако, что в то время как некоторые учащиеся средней школы любят видеть своих родителей в школе или на школьных мероприятиях, другие могут смущаться их присутствия. Следуйте указаниям вашего ребенка, чтобы определить, насколько взаимодействие работает на вас обоих, и должно ли ваше волонтерство оставаться за кадром. Дайте понять, что вы здесь не для того, чтобы шпионить — вы просто пытаетесь помочь школьному сообществу.

    Родители могут принять участие:

    • в качестве председателя на уровне класса
    • организация и/или участие в мероприятиях по сбору средств и других специальных мероприятиях, таких как распродажа выпечки, автомойки и книжные ярмарки
    • сопровождение экскурсий, танцев и выпускных вечеров
    • посещение собраний школьного совета
    • вступление в группу родителей и учителей школы
    • работает помощником в библиотеке
    • наставничество или обучение студентов
    • чтение рассказа классу
    • выступление на дне карьеры
    • посещение школьных концертов, спектаклей и спортивных мероприятий

    Посетите веб-сайт школы или школьного округа, чтобы найти вакансии волонтера, соответствующие вашему графику.Даже уделение нескольких часов в течение учебного года может произвести впечатление на вашего ребенка.

    р

    9. Серьезно относитесь к посещаемости

    Учащиеся средней школы должны взять больничный, если у них жар, тошнота, рвота или диарея. В противном случае важно, чтобы они приходили в школу вовремя каждый день, потому что необходимость успевать за работой в классе, проектами, контрольными и домашними заданиями может вызывать стресс и мешать обучению.

    У средних школьников может быть много причин не хотеть ходить в школу: хулиганы, сложные задания, низкие оценки, социальные проблемы или проблемы с одноклассниками или учителями.Поговорите со своим ребенком, а затем, возможно, с администратором или школьным консультантом, чтобы узнать больше о том, что вызывает беспокойство.

    Учащиеся также могут опаздывать в школу из-за изменений в их биологических часах. В подростковом возрасте циркадные ритмы организма (внутренние биологические часы) сбрасываются, заставляя подростка засыпать позже ночью и просыпаться позже утром. Соблюдение подростком постоянного режима сна поможет избежать усталости и опозданий.

    Для учащихся с хроническими проблемами со здоровьем преподаватели будут работать с семьями и могут ограничивать рабочую нагрузку или задания, чтобы учащиеся могли не сбиться с пути.Если у вашего ребенка есть хронические проблемы со здоровьем, учебный план 504 может помочь в обучении в школе. Поговорите со школьной администрацией, если вы заинтересованы в разработке плана 504 для вашего ребенка.

    10. Найдите время поговорить о школе

    Оставаться на связи с подростками и подростками, которые становятся более независимыми, может быть сложной задачей для родителей, но это важнее, чем когда-либо. В то время как занятия в школе, новые интересы и расширение круга общения могут стать более важными в жизни многих учащихся средней школы, родители и опекуны по-прежнему являются их якорями в обеспечении любви, руководства и поддержки.

    Старайтесь каждый день разговаривать с ребенком, чтобы он знал, что для вас важно то, что происходит в школе. Когда дети предподросткового и подросткового возраста знают, что их родители заинтересованы в их академической жизни, они также серьезно относятся к учебе.

    Поскольку общение — это улица с двусторонним движением, то, как вы говорите и слушаете своего ребенка, может повлиять на то, насколько хорошо он или она слушает и отвечает. Важно внимательно слушать, поддерживать зрительный контакт и избегать многозадачности во время разговора.Обязательно задавайте открытые вопросы, которые выходят за рамки ответов «да» или «нет».

    Помимо семейных обедов, хорошее время для разговора включает в себя автомобильные поездки (хотя зрительный контакт здесь, конечно, не нужен), прогулки с собакой, приготовление еды или стояние в очереди в магазине.

    Когда дети предподросткового и подросткового возраста знают, что могут открыто разговаривать со своими родителями, им становится немного легче справляться с трудностями средней школы.

    калифорнийских школьников должны пройти вакцинацию против COVID в соответствии с новым законопроектом

    SACRAMENTO – 

    калифорнийских школьникам необходимо будет пройти вакцинацию от COVID-19 в соответствии с законопроектом, представленным в понедельник, который предлагает поддержку таким округам, как L.A. Объединенные, которые боролись со своими собственными мандатами, вызывая знакомую негативную реакцию со стороны антивакцинных активистов и родителей, которые говорят, что государство не должно принимать медицинские решения за их детей.

    Законопроект Сената 871, представленный сенатором штата Ричардом Пэном (штат Сакраменто), добавит вакцины против COVID-19 в список обязательных прививок Калифорнии для посещения школ K-12, которые можно пропустить только в том случае, если учащийся получает редкое медицинское освобождение. . В случае принятия Законодательным собранием и подписания губернатором эта мера заменит более ограниченный мандат на вакцинацию против COVID-19 для школ, который был создан губернатором.Гэвин Ньюсом в прошлом году.

    В соответствии с законопроектом Департамент общественного здравоохранения Калифорнии может в будущем обязать вакцины, не требуя от штата предоставления исключений из личных убеждений, что упростит добавление бустеров COVID-19 или других прививок для учащихся без длительного законодательного процесс.

    «Мы должны обеспечить безопасность школ, чтобы всем родителям было удобно отправлять своих детей в школу», — сказал Пан, педиатр, чье законодательство в предыдущие годы усилило надзор за освобождением от вакцин.«И мы хотим, чтобы школы оставались открытыми».

    Законопроект Пана — это второе крупное предложение по вакцине, объявленное в этом году законодателями-демократами, которые на прошлой неделе сформировали рабочую группу, чтобы сосредоточиться на мерах по повышению уровня вакцинации и сокращению дезинформации. В четверг сенатор Скотт Винер (штат Сан-Франциско) представил Сенату законопроект 866, который позволит детям в возрасте 12 лет и старше выбирать вакцинацию, в том числе против COVID-19, без согласия или ведома родителей.

    Ожидается, что оба законопроекта встретят сильное сопротивление со стороны групп, которые возражают против мандатов на вакцинацию, и тех, кто утверждает, что родители должны решать, делать ли прививку своим детям, без вмешательства правительства.Законодательные попытки изменить законы о вакцинах в школах ранее приводили к интенсивным обсуждениям, длительным протестам и арестам.

    «Учитывая тот факт, что страны по всему миру снимают ограничения, избегают мандатов и признают, что COVID становится эндемичным, новый законопроект сенатора Пана показывает, насколько он оторван от мира как в научном, так и в политическом плане», — сказала Стефани Фетцер, основатель организации Parents United 4 Kids, выступающей за выбор родителей. «Калифорнийские родители не хотят, чтобы государство принимало за них родительские решения.”

    В Калифорнии уже есть планы потребовать, чтобы учащиеся всех государственных и частных школ получали вакцину от COVID-19. Однако этот мандат, о котором Ньюсом объявил в октябре, вступит в силу только после того, как Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США полностью одобрит прививку для детей в возрасте 12 лет и старше. В настоящее время вакцина Pfizer-BioNTech полностью одобрена для лиц в возрасте 16 лет и старше, и существует только экстренное разрешение для детей в возрасте от 5 до 15 лет, что является меньшим стандартом, чем полное одобрение.

    Полномочия Ньюсома ограничены классами с 7 по 12 и имеют ключевую оговорку: после того, как вакцина будет полностью одобрена, родители все еще могут ссылаться на личные убеждения, чтобы отказаться от прививки своим детям. Штат должен предлагать более широкие исключения по личным убеждениям для любой новой необходимой вакцины, если только она не будет добавлена ​​новым законом в список прививок, которые учащиеся должны получить для посещения школы в Калифорнии. Закон штата требует медицинского исключения, чтобы пропустить некоторые или все эти вакцины для личного посещения в школах K-12.

    Законопроект Пана пойдет намного дальше, чем мандат Ньюсома, начиная с требования, чтобы все учащиеся от детского сада до 12-го класса были вакцинированы против COVID-19 с 1 января. Это требование будет действовать, даже если Pfizer-BioNTech останется доступным через экстренное разрешение для детей в возрасте от 5 до 15 лет, хотя Пан сказал, что язык — это «то, над чем мы все еще работаем».

    При добавлении прививок от COVID-19 в список обязательных вакцин штата для учащихся родителям потребуется медицинское разрешение, чтобы пропустить эти дозы.Пан сказал, что вопросы, связанные с бустерами вакцины против COVID-19, в настоящее время не рассматриваются в его законопроекте.

    «Это одна из вещей, над которой нам придется работать», — сказал он.

    Ньюсом предположил в октябре, что он может быть открыт для принятия законодательных мер по укреплению своего мандата, но в понедельник его офис отказался комментировать SB 871 .

    «Губернатор Ньюсом был национальным лидером в борьбе с COVID-19 и обеспечении безопасности и открытости наших школ, в том числе объявил о первых в стране требованиях по вакцинации и тестированию для учащихся и школьного персонала», — говорится в сообщении его офиса. заявление.«Эти действия привели к тому, что в Калифорнии осталось открытым больше школ, чем в остальной части страны. Администрация намерена продолжать эти усилия с государственными и местными партнерами».

    Депутаты-республиканцы назвали предложение Пана чрезмерным вмешательством правительства, а группы, выступающие против мандатов, связанных с COVID-19, пообещали бороться с обоими недавно внесенными законопроектами о вакцинах.

    «На прошлой неделе демократы заявляли, что хотят предоставить вашим детям выбор, — сказал член законодательного собрания Джеймс Галлахер (город Р-Юба).«Совершенно ясно, что они не хотят давать вашим детям выбор. Если они решат не делать прививку в соответствии с этим законопроектом, их выгонят из школы. Речь идет о том, что они хотят, чтобы вы сделали выбор, который правительство решило за вас».

    Находящаяся в округе Сан-Диего группа «Пусть дышат/Пусть выбирают», выступающая против обязательного ношения студентами носков, также выступает против обоих законопроектов.

    «Родители должны отстаивать право выбора, а законодатели должны фактически представлять волю народа», — сказала основательница группы Шэрон Маккиман.

    Пан, выступая в Лос-Анджелесе в понедельник, возразил, что мандаты на вакцинацию пользуются подавляющей поддержкой родителей и что некоторые родители не пускают учащихся в школу, опасаясь передачи вируса. Он сказал, что они приветствовали бы мандат.

    Показатели вакцинации среди детей младшего возраста в штате остаются низкими: по данным Департамента общественного здравоохранения штата Калифорния, менее четверти детей в возрасте от 5 до 11 лет полностью привиты. Почти 64% детей в возрасте от 12 до 17 лет полностью вакцинированы в Калифорнии, в то время как в целом 73% жителей штата, имеющих право на прививку от COVID-19, получили обе дозы.

    Пятница, промежуточная школа округа Супц. Меган Рейли из Los Angeles Unified и Ламонт Джексон из San Diego Unified обратились к лидерам законодательных органов в письме с призывом принять «срочные меры по принятию в масштабах штата мандата на вакцинацию учащихся государственных школ».

    В прошлом месяце судья округа Сан-Диего отменил мандат на вакцинацию против COVID-19 для учащихся Объединенного округа Сан-Диего, постановив, что округ не имеет полномочий для его реализации. Школьная система, вторая по величине в штате, привлекательна.До сих пор округ выиграл отдельный федеральный иск, но это дело также остается активным.

    Сан-Диего Юнифайд студенческий мандат должен был вступить в силу в понедельник — начало весеннего семестра в этой школьной системе. Мандат должен был применяться к учащимся 16 лет и старше. По словам члена школьного совета Ричарда Барреры, чуть более 77% учащихся в возрасте 16 лет и старше были полностью вакцинированы.

    Он добавил, что округ немедленно выполнит свой мандат — раньше штата — если он выиграет в суде.

    Должностные лица L.A. Unified отложили выполнение своего мандата на вакцинацию учащихся до осени, сославшись на необходимость перевести более 20 000 непривитых учащихся из кампуса на самостоятельное обучение в середине учебного года. По словам Рейли, такой шаг также нарушил бы обучение полностью вакцинированных учащихся и привел бы к необходимости перевода учителей на программу независимого обучения.

    L.A. Unified также столкнулась с судебным разбирательством по поводу своего мандата на вакцинацию, но по делу не было принято решения.Рейли настаивал на том, что угроза судебного разбирательства не заставит вторую по величине школьную систему страны изменить курс.

    Мандат округа распространяется на учащихся 12 лет и старше. Около 90% были привиты или получили освобождение по медицинским показаниям, но это все еще оставляет около 20 000 учащихся несоответствующими требованиям.

    Пан официально обнародовал свое предложение в понедельник в средней школе Арлета в Лос-Анджелесе, где ученица Эрика, которая отказалась назвать свою фамилию, присоединилась к официальным лицам на пресс-конференции, чтобы сказать в поддержку.Осенью, когда L.A. Unified объявила о своем мандате, первый крайний срок применялся к спортсменам из-за тесного контакта, связанного со спортом.

    «Чтобы играть в баскетбол, мне нужно было сделать прививку», — сказала Эрика. В противном случае, добавила она, в то время она не была бы готова к прививке. По ее словам, теперь, когда она сделала уколы, она чувствует себя более защищенной.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.