Как начать помогать детскому дому: Как помочь детским домам?

Содержание

Учебник для добровольца: как вести себя в детском доме

Фото с сайта vstu.ru

Публикуем главу из пособия для волонтеров, готовящегося к изданию в Синодальном отделе по церковной благотворительности и социальному служению. Другие методические пособия, выпущенный в серии «Азбука милосердия», читайте на сайте Отдела.

Для волонтеров помощь детям без родителей была и остается одним из самых любимых видов работы. Но не всякая помощь детскому дому хороша. В готовящемся учебнике для добровольцев есть глава о том, как правильно организовать такую помощь, что нужно и чего нельзя добровольцам делать в детских учреждениях.

Первый визит в учреждение

Выберите учреждение. Если вы хотите помогать учреждению, у которого мало или вовсе нет помощников, выберите детский дом или интернат в небольшом городе или селе, в которое вам будет посильно ездить регулярно. Начните с изучения ситуации в интернете: если информации о детском доме мало, если у него нет своего сайта, то, скорее всего, это действительно бедное учреждение, и ваша помощь будет кстати.

Позвоните администрации. Старайтесь разговаривать максимально корректно и аккуратно, ничего не обещая кроме разовой помощи. Например, можно предложить привезти немного канцтоваров, которые нужны в любом детском учреждении. Передача канцтоваров станет удобным поводом познакомиться.

Выберите делегатов. Участвовать в первой встрече должны бывалые добровольцы, желательно – уже с опытом работы в детских учреждениях. В крайнем случае, они должны пройти хотя бы небольшое обучение. Их задача – адекватно оценить обстановку.

Внимательно слушайте и смотрите. Обычно с добровольцами встречается не директор, а активные воспитатели или социальные работники. Нужно попросить их подробнее рассказать о том, как живут дети, какие есть материальные трудности. Сотрудники обычно очень охотно говорят о бытовых проблемах, хотя нередко воспринимают добровольцев как людей, от которых можно что-то получить. Но главная задача первой встречи – завязать диалог, подружиться с воспитателями и руководством, найти точки соприкосновения, все увидеть своими глазами и узнать, нужна ли детям действительно какая-то помощь: помогают ли им уже какие-то добровольцы, фонды, приходит ли священник.

Возможно, детский дом опекает какое-то предприятие, и в материальном плане там все благополучно. Это очень хорошо, но надо выяснить, общаются ли сотрудники предприятия с детьми. Ваша задача как добровольцев – не столько материальная поддержка, сколько общение: ведение бесед, творческих кружков, создание воскресной школы и т.п.

Фото И. Сечиной

У воспитателя или другого сотрудника будет весьма субъективное мнение о ситуации в детском учреждении. Но если вы внимательно его выслушаете и вникнете, то сможете сделать для себя нужные выводы. Например, если воспитатель говорит о своей большой загруженности, это значит, что у него, например, нет времени на творческие занятия с детьми. Значит, помощь нужно будет оказывать именно в этом.

Обязанности координатора

После первой поездки необходимо выбрать координатора – человека, который будет отвечать за помощь именно этому учреждению.

Общается с администрацией. Общение с администрацией – одна из самых главных задач, которую берет на себя координатор. Добровольцы должны минимально пересекаться с руководством, потому что с государственными учреждениями довольно сложно выстраивать отношения. Например, у интерната восьмого вида есть очень много предписаний и ограничений, и некоторые безобидные с виду мастер-классы могут быть запрещены правилами техники безопасности. Координатору придется решать сложные вопросы: как ничего не нарушить, не навредить учреждению – и при этом организовать интересные мероприятия, чему-то научить детей. Он должен быть человеком активным и при этом – очень корректным и здравомыслящим, избегающим конфликтов с администрацией.

Выстраивает работу добровольцев. Координатор дает каждому добровольцу четкое задание, определяет поле деятельности. Доброволец должен почувствовать себя нужным, особенно тот, кто приехал в учреждение в первый раз.

Мотивирует добровольцев. Довольно легко найти добровольцев на рождественские или пасхальные поздравления в детском доме, но найти людей, которые бы регулярно приходили в интернат, где не хватает нянечек, и просто мыли полы – гораздо тяжелее.

Если кто-то перестает помогать – это тоже ответственность координатора. Нужно стараться сплачивать коллектив, обзванивать добровольцев, интересоваться состоянием здоровья, поздравлять с днем рождения, давать возможность получить какую-то разгрузку: устраивать беседы, экскурсии, паломнические поездки и т. д. Конечно, здесь нужна мера: в первую очередь – помощь, и иногда – какие-то увеселительные мероприятия, но не наоборот.

Фото К. Миловидова

Подготовка добровольцев

Расскажите им об учреждении. Перед первой поездкой координатор должен собрать добровольцев и рассказать всем, а особенно тем, кто ни разу не был в детских домах, куда они поедут, что их ждет в учреждении, каковы его особенности (ведь, например, интернат пятого вида отличается от интерната восьмого вида), каковы особенности детей, их заболеваний и т.д.

Объясните правила учреждения. Они везде свои и их нужно обязательно соблюдать. Есть учреждения, где требуется оформление медицинской книжки; есть учреждения, куда надо брать с собой полную смену одежды и переодеваться. Очень важно соблюдать режим: есть тихий час, время обеда, и если вы задержались, не успели закончить урок или мероприятие с детьми, то вас могут прервать. В таком случае нельзя вступать в спор с сотрудниками, надо подчиниться и в следующий раз постараться все сделать вовремя. Все правила, которые соблюдаются в учреждении, безоговорочны и обязательны для добровольцев.

Обсудите, как нужно себя вести. С детьми нужно общаться так, как со своими младшими братьями и сестрами или со своими собственными детьми. Со всеми сотрудниками – сторожами, поварами, воспитателями – обязательно здороваться, разговаривать вежливо, стараться искренне, с любовью отвечать на вопросы, оказывать помощь.

Фото с сайта mamakazan.org

Добровольцы должны быть очень внимательны к выбору слов, которые они употребляют. Ни в коем случае на территории интерната, в том числе на улице, нельзя курить, даже если дети видят, что курят их воспитатель или нянечки. Нельзя никого осуждать, и если персонал заражает детей своим примером – добровольцы могут только показать детям другой, положительный пример, дать им образец поведения.

Доброволец в закрытых государственных учреждениях, где строгие правила внутреннего распорядка, никуда не может уходить без ведома координаторов. Координатор должен каждую минуту знать, где находится его доброволец. Например, если в интернате порядка ста детей, добровольцы должны делиться на группы: кто-то идет заниматься музыкой, кто-то – спортом, кто-то – еще чем-то. И если доброволец закончил занятие с детьми и хочет выйти с ними на улицу, он должен обязательно сказать об этом координатору, который лучше знает правила и особенности учреждения – куда можно, куда нельзя выходить, можно ли детям выходить на улицу или на это нужно отдельное разрешение и согласование. Поэтому доброволец обо всех своих действиях обязательно ставит в известность координатора.

Собирать добровольцев и беседовать с ними координатор должен не только перед первой, но и перед каждой последующей поездкой. А после поездки желательно дать возможность поделиться впечатлениями: устроить небольшое обсуждение

: что сделали правильно, какие допустили ошибки, что можно сделать в следующий раз.

Формы работы с детьми

Исходите из умений добровольцев. Думая о том, чем заниматься с детьми, исходите из того, что могут добровольцы. Обычно руководители добровольческой службы знают о талантах своих добровольцах. Появился доброволец, который играет на гитаре, – стали заниматься с детьми на гитаре; появился доброволец, который танцует, – стали заниматься танцами. Можно проводить беседы, мастер-классы, устраивать праздники, вести кружки и т. д. Интересные мастер-классы можно найти в интернете.

Фото с сайта 34374.info

Учитывайте возможности детей. В разных учреждениях у детей будет разный уровень умений, понимания. Везде будут свои ограничения. Например, на занятиях с детьми, имеющими определенные диагнозы, вам не разрешат использовать колющие и режущие предметы.

Узнавайте и учитывайте это заранее: если дети не могут сами вырезать ножницами – значит, добровольцы должны заранее вырезать заготовки.

Обучайте воспитателей. Тогда они смогут в дальнейшем продолжить занятия с детьми. Если они активно включаются в процесс и сами начинают предлагать творческие идеи, важно поддержать их инициативу.

Прививайте хороший вкус и культуру. Добровольцы могут привозить детям книги, фильмы. Но мало просто привезти – важно привлечь к ним внимание, иначе хорошая библиотека будет стоять и пылиться. Можно, например, выбрать одну книгу и устроить неформальную презентацию: постараться рассказать о книге детям, прочитать отдельные кусочки или придумать краткую аннотацию, заманивающую историю, чтобы у ребенка появилось желание прочесть книгу самому.

То же и с фильмами. Надо постараться сделать подборку хороших фильмов: приключенческих, про любовь, про дружбу, про милосердие, на православные темы. Но важно не просто дать посмотреть фильм, а обязательно его обсудить с детьми. Конечно, боевики и комедии им нравятся больше, но за компанию с добровольцами они могут посмотреть и кино про героев, скалолазов или подводников, а потом с ними можно поговорить об этом: «А как бы вы поступили в такой ситуации? А вы бы пошли спасать друга?..»

Обычно дети слушают популярную музыку, причем – не лучшие ее образцы. Можно привезти и послушать с ними вместе что-то более серьезное: например, переложение опер и балетов в аудиосказки для детей. Т. е. надо понять, чем они интересуются, и постараться переключить их на чуть более высокий уровень.

Помогите подготовиться к будущей жизни. У детей после интерната возникает серьезная проблема с мотивацией: они возвращаются к своим асоциальным родителям, видят тяжелую обстановку в семье, и у них пропадает желание учиться и вообще что-либо делать. Добровольцы способны помочь им подготовиться к самостоятельной жизни, вместе подумать и выбрать, чему учиться дальше, куда поступать.

Если есть такая возможность, можно делать что-нибудь для социальной адаптации детей, для их подготовки к жизни после интерната. Если дети получают свидетельство об окончании школы восьмого вида, то потом они могут учиться только в некоторых ПТУ. Однако можно и в интернате помочь им освоить какие-то несложные специальности. Для этого нужны регулярные занятия – хотя бы раз в неделю. У добровольцев обычно не получается приезжать так часто. Но если в интернате найдется сотрудник, который, например, владеет парикмахерским искусством, а директор выделит для занятий комнату, то можно организовать обучение старших девочек: они могут учиться, подстригая друг друга. Добровольцы, со своей стороны, помогут приобрести необходимое оборудование: стол, зеркало, зажимы, ножницы и т.д. Воспитатель может Может быть, директор оформит преподавателю дополнительные часы – как за ведение кружка. Если есть преподаватель, который ведет у мальчиков слесарный кружок, с ним тоже надо поговорить и, возможно, помочь купить специальные приспособления, насадки для станка, чтобы ребята не просто штамповали коробочки, а делали что-то более интересное.

Дети могут осваивать и другие навыки, которые пригодятся им в жизни. Например, добровольцы могут делать ремонт в комнатах вместе с ними – именно для того, чтобы дети видели, как кладут линолеум, как клеят обои, как красят стены.

Общение с детьми: несколько важных правил

Не обсуждайте родителей. Например, если добровольцы приходят в интернат восьмого вида, то они должны знать, что дети здесь – не сироты: формально у них есть родители, и родительских прав они не лишены, но зачастую являются очень асоциальными, детей не навещают. И для детей их родители – больная тема. Поэтому родители должны стать закрытой темой, т.е. самим этой темы лучше не касаться, ни в коем случае не называть ребенка сиротой – для него это звучит как оскорбление. Если сложились доверительные отношения и дети сами рассказывают вам о своих родителях – нужно все выслушивать, но не комментировать нелицеприятные вещи, не осуждать родителей.

Ничего не обещайте напрасно. Если доброволец точно не уверен, что придет в следующий раз, то ни в коем случае нельзя ничего обещать. Хотя дети обязательно будут спрашивать, когда вы еще приедете, что будете делать. Старайтесь не давать обещаний в принципе, а если уж вы что-то пообещали, то должны абсолютно точно сдержать слово. Дети, живущие в интернатах, и так видели в своей жизни слишком много людей, не выполняющих обещаний. Не хотелось бы, чтобы образ православного добровольца тоже ассоциировался у них с людьми, которые могут подвести, пообещать – и не сделать.

Фото с сайта www.volgmed.ru

Умейте говорить «нет». Обычно дети в интернатах очень ласковые, они нуждаются в том, чтобы их погладили, приласкали. Даже увидев добровольца впервые, ребенок может сразу подойти, обнять его и попросить забрать к себе. Надо понимать, что некоторые дети бросаются так к каждому новому человеку. Доброволец должен четко знать, как на это реагировать: можно и нужно проявлять доброту и ласку, устанавливать теплые отношения, но нужно быть честным перед собой и перед ребенком, уметь говорить «нет»: «К сожалению, я не могу тебя забрать». Здесь необходима определенная строгость. Если доброволец действительно готов регулярно приезжать, он может сказать: «Я могу стать твоим другом». Но когда нет уверенности, что получится навещать ребенка регулярно, надо объяснить: «Я работаю, учусь, у меня есть семья. Я буду стараться приехать к тебе еще раз, но я не могу этого обещать». У ребенка уже есть определенный жизненный опыт, чтобы понять это.

Не давайте при знакомстве номер телефона. Нельзя при первой же встрече давать номер своего мобильного телефона, тем более детям с задержкой умственного развития: непонятно, где они будут брать деньги на телефонные звонки, как они будут разговаривать, абсолютно не умея выстроить диалог, о какой помощи будут просить. Дать мобильный номер можно только тогда, когда вы уже давно общаетесь с этим ребенком, когда у вас есть о чем с ним поговорить, когда он вам доверяет и вы готовы поддерживать его.

Иногда удается стать действительно близким другом ребенка – когда вы ездите в учреждение уже много лет, ребенок вырос на ваших глазах, у вас с ним доверительные отношения, он с вами советуется и т. д.

Материальная помощь

Главная задача добровольцев – не финансовая, а душевная поддержка, общение с детьми. Но обычно приходится заниматься и материальным нуждами учреждения. Добровольцы за свой счет могут купить, например, канцтовары для занятий. Если же возникает необходимость приобрести дорогостоящие вещи, можно попытаться обратиться за помощью через интернет, разместить просьбу на форуме добровольцев, на том или ином сайте, в социальных сетях. Иногда находятся фирмы, готовые купить дорогую аппаратуру, провести ремонтные работы.

Разберитесь, с чем стоит помогать. Администрация учреждения к приезду добровольцев может подготовить целый список того, что им нужно. Отнеситесь к этому списку трезво, внимательно изучите и обсудите, что действительно нужно, а что нет. В первую очередь можно откликнуться на просьбы о том, что необходимо для занятий с детьми – спортивных, творческих и т. д. Но если просят, например, компьютер, надо сначала выяснить, для чего он нужен: чтобы заниматься с ребятами или для воспитателя? Где он будет стоять? Кто будет обучать работе на нем? Компьютер быстро сломается, если им неаккуратно пользоваться, и важно сначала найти человека, который будет за него отвечать. Им может быть кто-то из сотрудников или один из добровольцев. Не все просьбы администрации удается выполнить, поэтому координатор добровольцев должен уметь дать вежливый отказ.

Фото с сайта www.volgmed.ru

Когда появляется потенциальный благотворитель, готовый оказать материальную поддержку учреждению, обычно он хочет быть уверенным, 1) что его помощь решает действительно важные и насущные вопросы; 2) что помощь использована по назначению. Если, например, учреждению нужен ремонт, сделайте и покажите благотворителю фотографии, чтобы он своими глазами увидел проблемы, расскажите о том, что узнали о детском доме за время волонтерства, или предложите съездить в детский дом вместе.

Позаботьтесь об оформлении благотворительной помощи. Добровольцы обычно не имеют юридического лица, но могут выступать как посредники между детским домом и благотворителем: помочь составить письмо с просьбой от имени интерната, дать на подпись директору, отвезти благотворителю. Обычно это делает координатор.

Если благотворитель – фирма, юридическое лицо или если он выступает как частное лицо, но покупает дорогостоящую вещь, будет нужна отчетная документация. В частности, акт приема-передачи, который подписывается при передаче помощи. Обязательно обсудите этот вопрос заранее! Потому что администрация учреждения не всегда готова брать те или иные вещи на баланс, нести материальную ответственность, подписывать документы. Нужно согласовать эти трудности с благотворителем.

Поблагодарите благотворителей. После того, как вы доставили и вручили помощь от благотворителей, обязательно их поблагодарите. Если вы, например, поменяли окна или купили телевизоры за счет фирмы, сфотографируйте их и отправьте фотографии с благодарностями. Через полгода можно еще раз написать благотворителю письмо, рассказать, что вы продолжаете ездить в учреждение и видите там его подарок. Как правило, это вызывает желание помочь чем-то еще, даже без составления актов приема-передачи. Это значит, что благотворители полностью доверяют добровольцам и учреждению.

Не переборщите. К сожалению, в детских учреждениях часто встречается потребительское отношение и к вещам, и к людям: любого пришедшего человека начинают воспринимать исключительно как благотворителя, дарителя, а не как друга. Чтобы этого не допускать, добровольцам важно самим чувствовать эту грань. Не нужно организовывать поездки в детский дом по праздникам исключительно с раздачей подарков. Вы сформируете не только у сотрудников, но и у детей потребительскую позицию. Это будет очень мешать их дальнейшей социализации и налаживать свою жизнь после выхода из детского дома. Ложное представление о том, что им все должны, приводит таких выпускников в тюрьмы и больницы. Первоочередная задача православных добровольцев – научить ребенка тому, что поможет ему в его взрослой жизни.

Фото с сайта ugntu-str.ru

Отношения с сотрудниками учреждения

Иногда можно помочь материально. Обычно добровольцы привозят подарки для детей – как правило, это материалы для творческих занятий и мероприятий, одежда и т.д. Но уровень жизни сотрудников учреждений в маленьких населенных пунктах довольно низкий, зарплата у воспитателей, нянечек, уборщиц маленькая, и они иногда просят разрешения взять что-то для своих семей. Правило здесь такое: если привезенные вещи выделил благотворитель под подписанные бухгалтерские документы, то вещи передаются только учреждению. Через некоторое время можно проверить, стоит ли на месте купленный телевизор или спортивный снаряд. Но когда вещи передали дарители для разных нуждающихся или приобрели сами добровольцы, то можно не ограничиваться помощью только детям, а поделиться и с сотрудниками. Если вы узнаете о сложных семейных проблемах сотрудников (кто-то болеет и надо помочь купить лекарства, положить в больницу, собрать деньги на операцию) – можно, по возможности, включиться в помощь.

Правильно выбирайте подарки. Иногда добровольцы, которые приезжают в учреждение регулярно, привозят и небольшие подарки администрации. Но здесь не нужно увлекаться, подарок не должен заменить внимание. И выбирая его, нельзя терять из виду и главную цель: помощь детям. Так, например, если вы посещаете интернат восьмого вида для детей с умственной отсталостью, администрации лучше дарить не отвлеченные дорогие подарки, а специальную литературу по этим видам заболеваний, специальные учебники по занятиям с такими детьми и т.д.

Не засиживайтесь за столом. Иногда в учреждении заранее готовятся к приезду добровольцев, накрывают стол, и общение с персоналом происходит во время чаепития. Это хорошо на первом этапе, когда отношения с администрацией только начинают выстраиваться. Когда же добровольцы помогают уже регулярно и им разрешают общаться с детьми, такие чаепития нужно минимизировать, чтобы они не отнимали много времени.

Будьте готовы к неприятию. Не всегда и не все будут воспринимать вашу помощь положительно. Когда с детьми, особенно больными, мало занимаются, они привыкают к этому и меньше требуют внимания у окружающих. Но чем больше добровольцы с ними занимаются, тем радостнее дети ждут встреч с ними, и тогда воспитателям становится сложнее: нагрузка на них возрастает. Если у воспитателя активная позиция – он рад, что приезжают добровольцы, сам включается в работу, просит дополнительный материал, готов учиться. Но бывает, что воспитатель по состоянию здоровья, или по своему эмоциональному складу, или из-за чрезмерной нагрузки не очень открыт к чему-то новому. Тогда появление добровольцев приносит ему только лишние хлопоты и проблемы. Надо понимать, что преодолеть это можно только добром и любовью. Можно привезти развивающие мультфильмы и развивающие игры, чтобы дети могли играть в них самостоятельно, без активного участия взрослого, а только под его присмотром.

В любом учреждении есть группа тех, кто всегда будет пессимистично настроен, а есть те, кто способен проявить инициативу. Таких надо поддержать, поделиться интересной методикой, дать уверенность в себе – и они начнут влиять на остальных. Особенно если руководитель учреждения будет настроен к вам доброжелательно.

Постарайтесь подружиться. Надо стараться заинтересовать сотрудников, завести с ними дружеские отношения. Когда проводятся мероприятия с детьми – например, ставится кукольный спектакль или устраивается рождественский праздник – надо пригласить весь персонал с их собственными детьми и внуками. Это очень мотивирует их включаться в активную деятельность.

 

Об авторе:
Наталья ПИМИНОВА – координатор добровольцев по помощи Тверской психиатрической больнице и Коррекционному интернату в с. Духовщина Смоленской области; в прошлом – координатор благотворительных акций православной службы «Милосердие

Как собрать деньги для детского дома, и сделать доброе дело

Как собрать деньги для детского дома — задача, с которой сталкиваются руководители подобных учреждений, благотворительные фонды и обычные граждане, которые хотят помочь детям. И если в первом и втором случае имеется больше инструментов и «рычагов» для получения финансирования, то частным благодетелям или группе волонтеров, вынужденных искать различные варианты оказания денежной помощи, приходится труднее всего. Ниже рассмотрим разные варианты, которые можно использовать для привлечения средств.

Способы, как собрать деньги для детского дома

Многие люди небезучастны по отношению к детям и их проблемам. Вот почему многие благодетели и организации задумываются о необходимости сбора средств для детских домов. Здесь можно использовать следующие пути:

  1. Экономия. Здесь принцип наиболее прост. Человек откладывает средства с личных накоплений, чтобы в дальнейшем пожертвовать деньги сиротам. Как правило, у детских домов имеется банковский счет, куда стоит перечислять  накопления.
  2. Создание поделок или предметов кулинарии. При наличии талантов можно изготовить какие-либо поделки или приготовить выпечку с последующей продажей на благотворительном мероприятии. Собранные средства направляются детскому дому.
  3. Привлекаем талантливых детей. Еще один вариант — собрать всех сирот, которые имеют определенные таланты (к примеру, в музыкальной или танцевальной части), и организовать небольшое представление. Собранные за билеты деньги направляются на нужды детского дома.
  4. Организуем распродажу ненужных вещей. Распространенный вариант — собрать завалявшиеся дома или в гараже вещи, которые еще представляют ценность, после чего продать их на специальном аукционе. Важно, чтобы его участники знали о назначении мероприятия и дальнейшей судьбе собранных денег.
  5. Находим дополнительную работу. Если помощь детскому дому является делом принципа, стоит найти дополнительную прибыль и увеличить доход. «Лишние» средства накапливаем с последующей передачей нуждающимся детям.

Сбор денег для детского дома в Интернете

Глобальная сеть дает большие возможности, в том числе в финансовом вопросе, когда человек или организация нуждаются в денежной помощи. Чтобы собрать определенную сумму на нужды сиротам, стоит найти краудфандинговую площадку и создать страницу сбора денег. Плюс способа заключается в максимально охвате аудитории, которая подключается к благотворительности. Здесь важно учесть следующие моменты:

  1. Указываем дом, который нуждается в финансовой поддержке. Расписываем сложившуюся ситуацию, причины сбора денег, а также цели, на которые пойдут средства.
  2. Делаем фото детей, проживающих в этом заведении, и подкрепляем их к созданной странице. По возможности рекомендуется сделать видео обращение с их стороны, которое ускорит привлечение финансирования.
  3. Указываем реквизиты (личные или детского дома). Второй вариант более предпочтителен, ведь он вызывает доверие у благодетелей и исключает риски мошенничества.
  4. Продвигаем проект. Важно рассказать о замысле друзьям и знакомым, а также продвигать URL-ссылку на страницу краудфандинговой площадки через соцсети или другие ресурсы.
  5. Используем проверенные сервисы (к примеру, sbordeneg.com), где нет ограничений по минимальной сумме сборов, и не взимаются комиссии с участников.

Найти деньги для детского дома и улучшит жизнь сирот не трудно. Для этого необходимо намерение, терпение и действия, которые оговорены выше в статье.

Поделитесь с друзьями!

Как помогать детям из детского дома осознанно, а не ради галочки?

2/3 россиян за последние четыре года, так или иначе, участвовали в благотворительности, половина пожертвованных ими средств шла на подарки детям из детских домов. Чаще это сладости или дорогие вещи. Сейчас наступает время новогодних праздников. Что же все-таки не стоит дарить детям, а что наоборот им очень пригодится – поделилась с нами директор благотворительного фонда «Мои друзья» – Анастасия Балмина.

Делая дорогой или сладкий подарок ребенку, мы гордились собой, но правильно ли мы поступали или пора посмотреть на этот вопрос совсем по-другому. Мы провели опрос детей, оставшихся без попечения родителей, и выяснили, что подарки для отчета в соцсети и красивых фото сотрудников совсем не то, что нужно ребятам.

Мы редко интересуемся, чего же все-таки хотят дети? Если спросить у ребенка, что же он хотел получить на новый год, то, скорее всего он скажет, что хочет дорогой телефон, ноутбук, лыжи, снегоход и еще что-то подороже, чтобы не расстраиваться когда другим детям принесут дорогой подарок.

Но если вы с ним поговорите о его увлечениях, интересах, дадите ему варианты выбора, то поймете, что телефон и прочее – это не самая необходимая вещь. Часто ребята сами не понимают, что можно выбрать не просто что-то подороже, а можно выбрать то, что им действительно важно и полезно.

 

Проведя опрос и разговорив ребят, мы выяснили, что нужно дарить ребятам.

На первом месте это поездки в интересные места по России или заграницей, которые расширят кругозор детей. Да, это дорогой подарок, но можно организовать общую поездку для всех деток. Устроить им экскурсию в соседний город или отвезти в кино, в аквапарк или театр. Это все поможет детям выйти из стен детского дома и ненадолго забыть о них. Такой подарок, понравится всем.

На втором местеполезные курсы по обучению. Это могут быть курсы шитья, готовки, вождения, которые позволят применить их в жизни или найти свое призвание. Прохождение профориентации, поможет выбрать направление в учебе и узнать, как много существует профессий.

Такие новогодние сюрпризы помогут детям определиться со своей будущей профессией и приспособиться к взрослой жизни. Выходя из детского дома, ребенок сможет сам себе приготовить вкусный обед или сшить одежду. И это всегда будет приятным дополнением к умению ребят.

На третьем местеэто забота о здоровье. Поход к стоматологу, лечебная гимнастика, занятия с психологом или абонемент в бассейн. Зачастую детские учреждения не могут позволить дорогостоящее лечение для своих воспитанников. Часто выпускники детских домов ходят с плохими зубами или вовсе без них.

Исследованиями выявлено, что у сирот зубы разрушаются в несколько раз быстрее обычных людей. Конечно же, никто вам с порога не скажет, что хочу к стоматологу, но, поверьте, это действительно важная проблема.

Подарков много, выбирайте – на любой вкус, только выбирайте правильно. И предлагая сироте выбор подарка, подскажите ему, что у него тоже есть выбор, и не обязательно заказывать снегоход или ноутбук, ведь можно пойти получить водительское удостоверение, которое поможет в случае отсутствия работы в будущем, найти подработку.

Решить все проблемы сирот мы не сможем, но помочь им стать на правильный путь – в силах.

Да это, займет больше вашего личного времени, но зато ваши кровные средства точно пойдут во благо. И может именно это станет залогом хорошей жизни для ребят из детского дома.

 

Фото: StockSnap/pixabay. com

«Ваши праздники и подарочки — это вредительство». Колонка о том, как не надо помогать детским домам — Новости

Не хватает новогоднего настроения? Организуй поездку в детский дом. Вы увидите детей, преимущественно несчастных, покормите их с руки, почувствуете себя добрым и счастливым!
Прочитал в чате НКОшников про истерику некой Марии Погребняк (светская львица, дизайнер, жена футболиста, — прим. ред.) о том, что она хотела устроить праздник в детском доме и подарить подарки детям, а руководство детского дома ей отказало. Теперь она и ее подписчики «в шоке». А я, конечно, поддерживаю в этой ситуации руководство детдома.

Признаюсь, когда-то давно, когда я еще ничего не понимал в теме благотворительности, я и сам был инициатором новогодних елок с подарками в детдомах. Но однажды мы с ребятами приехали в одно из таких заведений Тагила с Дедом Морозом, актерами, подарками.

Заранее с руководством мы договорились, конечно. Приезжаем — никого нет, никто не встречает. Мы ходим по зданию в поиске сотрудников. Одна из них с недовольным видом говорит: «Нуу… Сейчас соберу детей… Хотя, может, отменим на сегодня?» Оказывается, в тот день мы были уже третьими, кто приехал делать праздник. Все уже устали, а подарочные конфеты разбросаны по всему детскому дому, так как дети начали просто уже кидаться ими друг в друга.

Еще я знаю ситуации, когда некоторые компании предлагают воспитанникам написать письмо Деду Морозу и попросить подарок. Потом они получают очень дорогие подарки. Например, айфоны.

Позднее, в силу своих интересов в этой сфере, я начал изучать вопрос и осознал для себя, что вот такая благотворительность — праздники и подарочки — это идиотизм и вредительство. Или даже преступление. Ни один авторитетный благотворительный фонд в стране не занимается такой бесполезной фигней. Наоборот, все активно призывают отказаться от такой «благотворительности».

Миллион статей на эту тему написано, миллион книг бывших воспитанников детских домов выпущено — но традицию сложно искоренить до сих пор. Люди хотят под Новый год побыть добренькими.

Детям нужна семья и близкие люди, а не ваши подарки. Кроме разочарования и осознания того, что взрослым нельзя доверять — они появятся на минуту и исчезнут навсегда, — это ничего не дает. Хотя нет, дает. Эгоизм и потребительское отношение между людьми. Взрослый — это источник подарков и ничего более. И подарки тебе должны дарить только потому, что ты сирота, а не потому, что тебя кто-то любит.

Компании тратят огромные деньги на такую «помощь» сиротам вместо того, чтобы поддерживать полезные проекты благотворительных фондов — устройство детей в семью, психологическая поддержка приемным семьям, образовательные и спортивные программы для детских домов, профилактика социального сиротства и т. д. Детям нужно дарить новые навыки, образование, социализацию — то, что поможет им во взрослой жизни. А не конфеты и телефоны. Такая «благотворительность» вредит детям и помешает их социализации после выхода из детдома в 18 лет.

Прочитайте хоть одну книжку, написанную сиротой. Например, «Меня зовут Гоша», изданную фондом «Арифметика добра», и вы узнаете, что дорогой подарок заберут сразу более старшие и сильные. А еще узнаете, что в каждом взрослом ребенок видит своих потенциальных маму и папу.

Вы лично хотели бы, чтобы к вам домой, к вашим детям под Новый год приходили какие-то незнакомые дяди и тети поиграть и подарить конфеты? Несколько человек в день, потому что в декабре начинается игра «Почувствуй себя Дедом Морозом». И почему вы считаете, что детский дом должен организовывать ваше волонтерство и желание побыть хорошеньким? Задача сотрудников — работать с детьми, а не организовывать досуг взрослых. А тут еще нужно каждый день причесывать всех и одевать красиво, как на первое сентября — а то вдруг у приезжих теть не получится красивых фоточек для Instagram и они начнут писать в соцсетях, как обижают несчастных детей.

И у детей, кстати, тоже есть свои права, учеба и привычный ритм жизни. Но тут приезжает какая-то дама — будьте добры, идите с ней играть, тетя хочет побыть доброй.

Резюмирую:

  1. Если вы собрались в детский дом с праздниками и подарками — откажитесь, если вы не идиот.
  2. Поддерживайте работу фондов, реально помогающих детям-сиротам. Например, «Арифметика добра» или «Волонтеры в помощь детям-сиротам». У них много прекрасных программ — не поленитесь, найдите их сайты и узнайте, как помогать детям-сиротам правильно.

Никогда не дарите подарки детям из детских домов!

Новый год — это действительно особенное время: праздничные витрины, запах мандаринов, мелькание новогодних огоньков в окнах домов. Вся эта предпраздничная суета для многих ещё и повод подумать о тех, кому не повезло в жизни. Добрые новогодние истории, общая атмосфера праздника вызывают желание с кем-то поделиться теплом. И с кем же ещё поделиться подарком, как не с одиноким ребёнком, которого так жалко и которому хочется сделать добро?

Вы думаете, после этого вступления я предложу на выбор письмо Деду Морозу от несчастного Мишеньки 12 лет, который хочет игрушечный трактор (или айфон), или Машеньки 5 лет, которая хочет набор лего, взывая к вашему неравнодушию?

Я действительно призову вас к неравнодушию. И к тому, чтобы очень обдуманно и осмысленно подойти к правильному и прекрасному порыву вашей души, который может принести как пользу, так и, увы, стать дорогой совсем в другую сторону.

Много лет назад моя знакомая удочерила девочку, которой занимался наш тогда ещё только зарождающийся фонд. Девочка была ровно такой, какой изображают на картинках сироток. Она была белокура, голубоглаза, с удивительно открытой улыбкой. Ей было всего пять лет, и внешне она словно была младшей сестрой кудряшки Сью, удивительно открытым и общительным ребёнком, который прожил первые пять лет в условиях постоянно сменяющих друг друга взрослых из числа персонала дома ребёнка. Когда моя знакомая, назовём её Надя, пришла за Катей, та, радостно улыбаясь, открыто и доверчиво вложила свою маленькую ручку в руку будущей приёмной мамы и готова была идти за ней прочь из детского дома в дом настоящий с первой минуты знакомства.

Через несколько месяцев мы встретились с Надей, и она, чуть не плача, рассказывала мне, что эти прекрасная улыбка и моментальная готовность стать дочкой относятся не только к ней. Катя могла в середине пешеходного перехода ускользнуть от Нади, схватить за руку любую незнакомую тётю, идущую в противоположном направлении, и радостно идти с ней дальше. Она обнимала соседок, называла их мамами, садилась на колени и отказывалась уходить домой от любого взрослого, который был ласков или предлагал игрушку или конфетку.

Соседи начали подозревать Надю в том, что она жестоко обращается с ребёнком, всячески жалели сиротинушку, которая тут же откликалась на жалость, поддакивала любым предположениям о своей горькой доле и хотела со всеми идти домой, не к Наде, а к ним. Надя не знала, как стать мамой ребёнку, который не видел никакой разницы между ней и любым прохожим и готов был предпочесть любого незнакомца с конфетой в руке или имеющего неосторожность улыбнуться.

Поведение, которое наблюдала Надя, было не ловкой манипуляцией ребёнка и не специфическими особенностями характера. Это серьёзное расстройство поведения, которое приобретают дети, лишённые заботы конкретного взрослого, живущие в системе сменного коллективного ухода

В медицине этот диагноз называется «расстройство привязанности». Он входит в международный классификатор болезней и требует серьёзного психологического, а иногда и психиатрического лечения.

Расстройства привязанности бывают разных видов. Есть несколько подходов к классификации этих расстройств, но главное в них одно: лишённый нормальных, постоянных и устойчивых отношений со взрослым, который о нём заботится (то есть с родителем), ребёнок испытывает тяжелейший стресс и начинает вырабатывать формы приспособления к искажённой реальности. Например, пытаясь уцепиться за любого взрослого, чтобы в отсутствие постоянного внимания заместить качество количеством и добрать это внимание по крупицам от каждого, кто оказывается рядом. Или провоцирует это внимание агрессией и поведением, которое предсказуемо приведёт к наказанию (зато внимание, зато общение). Или, наоборот, ребёнок закрывается и теряет всякую надежду, он не верит больше в возможность выстраивать отношения со взрослыми и, скорее всего, не сможет выстраивать постоянные доверительные отношения с людьми, когда вырастет — у него их никогда не было.

Дети оказываются в детских домах тогда, когда они теряют семью. Иногда семья отказывается от ребёнка. Да, увы, материнство — это совсем не инстинкт, который стопроцентно включается по факту рождения ребёнка. Это сложный биосоциальный механизм, у которого бывают сбои. Но таких детей, от которых отказались родители, в системе государственной заботы меньшинство. Чаще всего отказ происходит от новорождённого ребёнка, и, если ребёнок здоров, он уходит в семью очень быстро. Основная категория детей в наших детских домах и интернатах — это дети, которых государство посчитало нужным забрать у семьи, потому что та с чем-то не справилась. Иногда это действительно чудовищные истории насилия и пренебрежения. Но точно так же часто это истории про то, как семья не справилась с трудностями и ей никто вовремя не помог.

Ребёнок оказывается в государственном учреждении от большой беды: будь то отказ от него самого дорогого человека или история, когда чужие люди вдруг (для ребёнка) забрали его от людей, которые его любили и которых он любил, хотя они и не умели о нём правильно, с точки зрения государства, заботиться. Это самое страшное, что может произойти в жизни ребёнка

Дальше ребёнок начинает жить в условиях, когда в одном помещении собраны такие же, как он: кто-то пережил дома насилие, кто-то находится в тяжелейшей депрессии, потому что не понимает, за что и почему он оказался здесь. Здесь его жизнь будет строго регламентирована. Помещена в жёсткий график. Лишена свободы выбора буквально до мелочей. Ничего, что происходит в жизни обычного ребёнка в семье и является его возможностью для роста — своей самостоятельности, своего выбора в жизни, — тут не происходит. Идти гулять или остаться дома? Что есть на ужин? Куда пойти учиться? Можно ли пойти на выходные в гости к друзьям (эта опция в принципе отсутствует).

С этого момента начинается поворотная точка судьбы этого ребёнка. Что с ним будет дальше? Вернётся ли он когда-нибудь домой? Заберут ли его другие люди в новую семью? Останется ли он здесь до совершеннолетия? Сможет ли он потом справиться со своей жизнью сам, без опыта семейной жизни, нормальных взаимных отношений, ответственности за свои действия? А если его развитие в условиях стресса и депрессии даст сильную задержку, не пойдёт ли он по пути коррекционных учреждений, потеряв в итоге право распоряжаться собственной жизнью и свободой, если его лишат дееспособности?

А ещё с этого момента у ребёнка появляется риск заработать то самое расстройство привязанности, которое станет его балластом во взрослой жизни, не позволяющим строить нормальные, долговременные отношения с людьми. Сможет ли он чувствовать другого человека. Сможет ли он чувствовать и понимать себя, свои реальные желания, потребности. Сможет ли он доверять кому-то. Сможет ли проводить границу между отношениями с близкими и посторонними? В нашем мире есть чёткая граница между своими и чужими людьми. Есть понимание того, как могут или не могут эти чужие люди входить в жизнь семьи. Ребёнок впитывает это с самого детства. Это знание не даётся нам мистическим образом. Мы учимся.

Дети-сироты тоже учатся. Тому, что с ними с детства нет одного близкого и значимого человека. Что любой чужой может прийти, одарить подарком и исчезнуть навсегда. Что под Новый год этих чужих и мелькающих обычно толпы

Взрослые — это ненадёжные люди. С ними нельзя строить долговременные отношения, они всё равно бросят, предадут или мелькнут и уйдут. Зато от них можно получить материальные блага и научиться испытывать радость от вещей, которые начинают замещать радость от отношений, от общения.

Мы растим одиноких детей, не умеющих полагаться на людей, но умеющих получать радость от обладания вещью. Мы растим детей, которые не могут принять самостоятельно никакое решение (они не имели на это прав в детском доме), но могут легко подчиниться воле малознакомых людей и вступать с ними в доверительный контакт за улыбку и подарок.

Подумайте, что это за образ?

И можно, конечно, принимать в этом участие, усугубляя и так тяжёлую для ребёнка ситуацию. Даря ему не радость, нет. Это иллюзия. У ребёнка, лишённого самого главного — семьи. Живущего в условиях несвободы. Просыпающегося каждое утро в комнате с койко-местом одним из 8 таких же одиноких детей. С неопределённым будущим, в котором никто уже не будет дарить подарки за статус сиротки. Ваш сиюминутный контакт не даст ему ничего, кроме очередного мелькнувшего и пропавшего взрослого. Этого и так полно в его жизни, поверьте. И то, что он чувствует, не замещается вещами. Хотя их количество таково, что ребёнок может научиться ценить вещи больше, чем людей.

Мы сами поняли это не сразу. Двенадцать лет тому назад, когда мы только начинали, нам тоже казалось, что возить машины вещей в детские дома — это значит помогать детям. Сейчас мы понимаем, что это помощь персоналу детского дома (в том числе в поддержке коррупции, позволяющей потратить на другое бюджеты, выделенные на те же сладкие подарки или ремонты). Что для ребёнка важна не обшарпанность стен и одежда с лейблом, а близкие люди, которые у него есть или которых у него нет. Что дорогой плеер никак не повлияет на его жизнь, и в 18 лет ребёнок без семьи, без нормального образования, без навыков жизни в обычном социуме выйдет в мир совсем никому уже не нужный, один.

Самое печальное, что именно в Новый год люди вспоминают о детях-сиротах и тратят огромные бюджеты на помощь им. И если бы эти бюджеты тратились не на конфеты, айфоны и машинки, а на программы поддержки кровной семьи, поддержки приёмных семей, образования и наставничества детей, их сопровождения после выхода — мир бы изменился после одного такого Нового года.

У нас всего чуть больше 100 000 детей живёт в детских домах. Они живут там, потому что их родителям вовремя не помогли. Потому что у детей тяжёлая инвалидность и у семьи, кровной или приёмной, недостаточно поддержки. Живут с очень сомнительными перспективами после выхода. С низким уровнем образования, самооценки, большим страхом мира, который их, скорее всего, не очень дружелюбно примет. И уже не подарит ни Барби, ни айфон. Они выходят без багажа отношений и знаний в мир, который перестаёт воспринимать их как сироток, заслуживающих новогоднего подарка.

Всегда думаю о том, что если бы в один-единственный Новый год люди потратили средства только на системную и правильную помощь, позволяющую ребёнку выйти из детского дома в родную или приёмную семью или же в самостоятельную жизнь с поддержкой, они изменили бы всё.

Но, увы, всё будет как всегда: сотни сборов на подарки для Мишеньки и Машеньки. Судьба которых с куклой и машинкой в руке, стоящих в своём детском доме после ухода очередных промелькнувших взрослых, уже мало кому будет интересна.

Не покупайте улыбку одинокого ребёнка в обмен на вещь. Не делайте это с ним. Нельзя помогать так, как удобно тебе, как хочется тебе. Не думая о последствиях для того, кому помогаешь. Не думая о реальных потребностях тех, кому помогаешь. Тогда это не подарок им. Это подарок себе

Себя ты радуешь и свои желания и потребности удовлетворяешь. Ничего в этом плохого нет, все мы так делаем. Только, пожалуйста, не делайте это за счёт детей-сирот. Им и так достаточно не повезло.

Помогайте со смыслом. С тем, чтобы ваша помощь действительно что-то меняла. Это ведь действительно время чудес. Не разбазаривайте возможность совершить чудо на то, что чудом не является.

Как помочь подопечным благотворительного фонда «Волонтёры в помощь детям-сиротам», можно узнать на портале www.otkazniki.ru

«У вас есть свои мамы. Меня так не называть». Воспитанники детских домов о том, как начинали жить самостоятельно — citydog.by

Жизнь в детском доме – тема щекотливая, но все же обсуждаемая. А вот что происходит с людьми после него? Узнали у бывших детдомовцев, каково было начать жить после выпуска.

Юрий

«ДНЕМ МЫ БЫЛИ ПРОСТО ОЗОРНИКАМИ – НОЧЬЮ НАЧИНАЛАСЬ ДЕДОВЩИНА»

– В детский дом я попал, когда мне было почти 10 лет. До этого я жил с мамой и слепой бабушкой, за которой присматривал, а в остальное время шатался по улицам. Мать не находила времени, и однажды меня у нее просто забрали.

Сначала я попал детский приемник-распределитель, а оттуда – в интернат. Первое воспоминание из интерната – нас учат гладить школьную форму.

Так вышло, что в наш детский дом забрасывали группками детей из разных мест. Скоро эти группки начали проявлять свой характер – и начались первые драки. У меня до сих пор остался шрам от лучшего друга – получил по глазу шваброй.

Для воспитателей такое наше поведение было нормой. Днем мы были просто маленькими, шустренькими озорниками, а ночью начиналась настоящая дедовщина.

Скажем, в школе случайно задел плечом старшеклассника – все, ты наказан: все знали, что вечером за тобой придут. И пока не дашь старшим отпор, от тебя не отстанут.

Я занимался футболом, и спорт как-то помогал мне за себя постоять. К пятому классу я заслужил определенное уважение старших, и трогать меня перестали.

Но дети – вообще неуправляемая сила. Однажды ночью мы устроили бунт и снесли кабинет директора, о чем тут говорить. Ходили драться и с местными из ближайших пятиэтажек. Скажет тебе твой ровесник через забор что-то обидное – вечером, легко перебравшись через полтора метра высоты, мы шли «стенка на стенку».

В общем, с синяками ходили постоянно. А некоторые городские потом подходили и просились к нам, когда хотели сгоряча уйти от мамы с папой.
 


«У ВАС ЕСТЬ СВОИ МАМЫ, И МЕНЯ ТАК НЕ НАЗЫВАТЬ»

С воспитателями отношения складывались по-разному. Помню, поначалу некоторые дети пытались называть их мамами, но однажды воспитательница собрала нас всех и объявила: «У вас есть свои мамы, и вы это знаете. Меня так не называть». Это уже сейчас, много лет спустя, созваниваешься и с ходу: «Привет, мам, как дела?»

К взрослой жизни нас готовили с самого начала. С первого дня мы знали, что рано или поздно уйдем: учились стирать, убирать и ухаживать за собой. Конечно, как и все дети, мы были этим недовольны, но так нас научили независимости. Если что-то было нужно – никто не ходил хвостиком за старшими, а шел и делал сам.

Это настолько вошло в привычку, что осталось до сих пор: я и сейчас сам готовлю и убираю – даже жена удивляется.

Но, что важно, помимо бытовых вещей нас учили отношению к людям. Если ты добр к одним, то вторые и третьи будут добры к тебе – эту философию мы усвоили с детства.

 

«ВСЕ ЗАКОНЧИЛОСЬ, НО КТО-ТО ВЕРНУЛСЯ В ИНТЕРНАТ»

Время перед окончанием жизни в интернате было немного волнительным. Выпускной, кстати, организовывал я. Помимо школы у меня были и друзья «за забором», и одна компания играла свою музыку по клубам и барам.

– У меня выпускной, пацаны, выступите? – спросил я.

– Да не вопрос! – так за «спасибо» у нас была организована музыкальная часть вечера.

Выпускной – это всегда весело. Поначалу. А когда стали прощаться, то, конечно, начались слезы и сопли. Но на самом деле все мы знали, что рано или поздно это произойдет.

Все закончилось, мы получили на руки документы и какие-то деньги, сказали школе «до свидания» и отправились на вольные хлеба. Но первого сентября кто-то вернулся в интернат. Некоторые там около месяца в медпункте ночевали.

Наверное, в реальной жизни было тяжело: не справились, потянуло обратно в знакомое место.

Просто у многих не было стержня. Помню растерянные лица этих ребят, которые безоговорочно шли, куда их потянут. Многих затянуло совсем не туда – и они до сих пор из этой трясины не вылезают.

Детдом помогал с образованием, и по разным учебным заведениям нас отправляли целыми кучками. Не помню, чтобы я чувствовал перед новым этапом жизни какой-то страх. Скорее, предвкушение.

Я не слишком прикипел к интернату, и все-таки осталось там что-то родное, материнское. Мне повезло: в одном заведении со мной училось несколько выпускников нашего интерната. Если становилось грустно или скучно, я просто мог пойти в другую комнату общаги, где жили люди, которых я знал восемь лет, это не давало унывать.

Неприязни из-за того, что я вырос в детдоме, тоже не было. Наверное, я изначально правильно поставил себя в новом месте: многие вообще не знали, что у меня нет родителей. Разве что в первый же день учебного года один из моих одногруппников заикнулся о том, что я сирота и взяли сюда меня по блату.

Тогда подняли все документы и показали ему, человеку с аттестатом «четыре балла», мой «семь баллов». После этого вопросов больше не возникало.

Преподаватели относились ко мне как к остальным ребятам. Разве что женщина, которая преподавала физику, могла попросить «поставить парничок», а потом говорила, какой я бедненький и хорошенький. Подкармливала яблоками.
 


«Я ЗНАЛ, ЧТО СПРАВЛЮСЬ И ВЫРВУСЬ ИЗ ВСЕГО ЭТОГО»

После училища было сложнее. Я пошел отрабатывать на завод, переехал в общежитие. И там столкнулся с такими моральными уродами, что не сорваться в яму было тяжело.

В психологическом плане временами было очень сложно, поэтому в общежитии я вообще не задерживался: приходил с работы, быстро делал свои дела и уходил в город. Просто чтобы справиться с эмоциями и убежать от всего навалившегося.

Потом жизнь складывалась по-всякому: поменял несколько работ, пообщался с разными людьми. Часто они, узнав, что я рос без родителей, относились лояльнее, смотрели как-то по-другому.

Иногда было тяжело. Иногда очень не хватало поддержки. Где я ее искал? В себе самом. Я знал, что справлюсь, стану лучше и вырвусь из всего этого. Так и получилось.

Сейчас у меня семья, трое детей, так что живем весело. Они еще пешком под стол ходят, но я уже учу их самостоятельности и порядку – в жизни пригодится.

Самый важный урок, который я вынес из ситуаций, случавшихся в жизни, – будь добрее и принимай то, что есть. Нельзя, обозлившись на жизнь, стараться отомстить всем и вся.

Унижать других, даже если когда-то унижали тебя, – значит сеять негатив, который в конечном итоге все равно вернется к тебе. Поэтому просто быть добрее и оставаться человеком, пожалуй, стоит каждому из нас.

 

Андрей

«Я НЕ СКУЧАЛ ПО СЕМЬЕ И ДОМУ – Я ПРОСТО НЕ ЗНАЛ, ЧТО ЭТО ТАКОЕ»

– Моих маму и папу лишили родительских прав, когда мне было три года. Так я попал в детский дом. Мне всегда казалось, что я родился в школе-интернате, потому что, сколько себя помню, всегда был там. Поэтому я не скучал по семье и дому – просто не знал, что это такое.

Позже я познакомился со сводным братом и его отцом: я родился от другого мужчины, но мать меня «нагуляла», поэтому моим папой тоже пришлось записать его.

Отец иногда навещал нас, брал в гости на выходные. А потом просто исчез. А маму я первый раз увидел в 15 лет. Чувствовал, что подошел к постороннему человеку. Она обещала бросить пить, но так и не завязала. Я понял, что я ей ни к чему, а значит, и она мне. В конце концов, я ее совсем не знал.

С лет восьми я стал жить в детском доме семейного типа. По сути, это была обычная пятикомнатная квартира: холодильник, две стиральные машины, телевизор, комнаты для двоих, все новое и комфортное.

Поначалу все казалось непривычным, и было немного не по себе: стеснительность, первые знакомства, как обычно это бывает в новом месте. Но скоро привык и влился.

Воспитатели никогда не были для нас родителями, но сделали все, чтобы вырастить из нас адекватных людей.

Нас изначально учили самостоятельности, давали понять, что по жизни носиться с каждым никто не будет. Мы убирали в комнатах, мыли стены, стирали. За каждым была закреплена территория и на улице – убирали снег, подметали.

Дети, конечно, были разные: те, кто попадали в детский дом лет в 14 после жизни с родителями, постоянно сбегали, уходили на свои тусовки, прогуливали школу. Я же не помнил другой жизни, к тому же был спокойным ребенком. Бывало, конечно, и двойку мог принести, но это максимальные мои «косяки».

За это наказывали: например, не выпускали из комнаты, пока не выучу таблицу умножения. Но это нормально. Если бы я с мамой остался, у меня бы вообще никакого образования не было.
 


«В ШКОЛЕ дети считали, что со мной что-то не так и я отброс»

Я ходил в городскую школу и учился хорошо, не прогуливал. Вариантов не было: либо иди на уроки, либо по улицам шляйся, дома не отсидишься.

В начальных классах дети считали, что со мной что-то не так и я отброс. Обзывались, подставляли. В старших классах я попал в физмат. Тут уже ребята были поадекватнее, да и повзрослее – с ними мы общались хорошо.

Учителя относились так, как и ко всем: никогда из жалости не рисовали мне оценки, да и я просил, чтобы такого не было.

Выпуск из школы и дальнейшие изменения меня не слишком беспокоили. Я привык жить моментом и не задумывался о будущем. Да, планы были, но грузить голову лишними мыслями и загадывать наперед я не хотел. Думал: будь что будет.

На выпускном нас собрали всех вместе, заставили надеть костюмы, показали концерт, а воспитатели сказали что-то «на дорожку». Расставаться было грустно. Так ведь всегда, когда привыкаешь и привязываешься. Но это был не конец: я и после выпуска в гости заезжал, рассказывал, что да как.

Мы уезжали из детского дома, как только поступали в университет или училище. Найти, где учиться, тоже помогали: проводили тесты по профнаправленности, предлагали варианты.

Я пошел учиться на монтажника-высотника, и мне это нравилось – я с детства любил высоту. Да и отношения в группе складывались хорошие: никаких косых взглядов не было. Наоборот, ребята из регионов часто подходили к нам, минчанам, и спрашивали, как помоднее в столице одеваться, куда ходить.

Меня поселили в общежитии, которое было в аварийном состоянии. Было так холодно, что зимой спал в зимней куртке и все равно замерзал.

К тому же постоянный шум, пьяные компании – в общем, долго я там не прожил, тайком переехал в общагу к девушке, с которой тогда встречался. А временами, когда идти больше было некуда, я приезжал в детский дом.

 

«ЧУВСТВО СВОБОДЫ ПЕРЕПОЛНЯЛО, И СОБЛАЗН СОРВАТЬСЯ БЫЛ ОЧЕНЬ ВЕЛИК»

Уходить из детского дома – странное чувство. За тобой никто не смотрит, тебя никто не контролирует, ты знаешь, что можешь делать, что хочешь, и тебе ничего за это не будет.

Первое время ощущение свободы просто переполняло. Представьте: в детском доме нужно возвращаться к восьми, а тут гуляешь ночами напролет, прыгаешь в воду на Немиге, пьешь джин-тоник, который купил на первую стипендию, стаскиваешь флаги с Дворца спорта – в общем, делаешь, что хочешь. Такими были наши первые дни самостоятельной жизни.

Все обходилось без последствий, я даже в опорном пункте был только один раз, и то по своей воле. Как-то гуляли ночью, и милиция попросила документы у моего друга, которых у него с собой не было. Другу уже было 18, но для выяснения обстоятельств все же предложили проехать в отделение. Я тогда подхожу и говорю: «А можно с вами, пожалуйста? Я никогда не видел, как в опорке все устроено». Они посмеялись, но на «экскурсию» свозили.

Соблазн сорваться был очень велик, и сдерживать себя было сложно. Сидишь на парах и думаешь: я же сейчас могу просто встать, уйти, и никто мне не скажет ни слова. Но все-таки на учебу ходил исправно, терпел и понимал, что образование в любом случае пригодится.

А большинство срывалось. Сначала отчислили одного детдомовца, потом – моего лучшего друга. Позже он спился. Мне, к счастью, удалось этого избежать: алкоголем я перестал баловаться сразу, как почувствовал привыкание. Друзья, как бы я их ни отговаривал, пошли другой дорогой.
 


«ОСТАЕТСЯ ЖИТЬ ДАЛЬШЕ И НЕ ПОВТОРЯТЬ ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ»

После колледжа я устроился в частную фирму. Мне нравится работать, нравится подниматься на высоту, работать с металлическими конструкциями, копаться в технике. Я понимаю, что не смогу работать в офисе, мне нужна доля адреналина.

О собственной семье я пока не думаю, но скажу одно: если выйдет так, что девушка окажется не готова к ребенку и отдаст его мне, – я, не задумываясь, воспитаю один.

Наверное, любое поколение должно ставить перед собой цель сделать жизнь своих детей лучше. Мне недоставало материнской любви и ласки. Я видел домашних детей и знал, что у них все по-другому. При этом понимал, что моя судьба сложилась вот так и ничего не изменишь. Нужно просто жить дальше, не повторяя ошибок своих родителей.

Мне всегда хотелось показать, что, несмотря на обстоятельства, я вырос хорошим человеком. И я всегда буду стараться относиться к людям с уважением – по сути, мы выросли на их налоги. И буду жить так, чтобы не опозорить тех, кто меня воспитал.

 

Перепечатка материалов CityDog.by возможна только с письменного разрешения редакции. Подробности здесь.

 

Еще по этой теме:

Советы молодому руководителю, который хотел открыть детский дом

Однажды опытный христианский работник снял трубку, чтобы позвонить молодой женщине, которая планировала открыть приют на Гаити. Вот что она сказала.


Группа на Гаити учится у хатиан

За последние два года мне посчастливилось руководить несколькими зарубежными командами World Orphans. Часть моей любимой работы — обучать членов команды тому, что Библия говорит об уходе за сиротами, о нашей роли и ответственности в решении проблем, вызывающих сиротство, и о различных моделях ухода за сиротами, которые используют другие организации.

За последнее десятилетие или около того я заметил, что Бог совершает удивительную работу в сердцах Своего народа в отношении ухода за сиротами. Церковь, наконец, начинает восстать и выполнять указание Священного Писания по спасению сирот, вдов и бедных по всему миру и заботе о них. Социальные сети, Интернет, фотографии и видео, а также легкость путешествий в наши дни только повысили нашу осведомленность о кризисе сирот и крайних уровнях бедности в большинстве стран мира.

Я очень рад, что мы наконец начали отвечать; однако я чувствую себя огромным бременем говорить о конкретной проблеме, с которой я сталкивался снова и снова, работая с отдельными людьми на этом пути.

Не буду ходить вокруг да около: боюсь, что мы все делаем неправильно.

Меня беспокоит то, что наши сердца указывают путь, и мы не делаем того, что отвечает интересам детей, которым мы пытаемся помочь. Позволь мне объяснить….

Телефонный звонок, который мне нужно было сделать

У меня был телефонный разговор с очаровательной молодой девушкой, которая недавно служила в недельной миссионерской поездке на Гаити.Она страстная, образованная, много путешествующая и абсолютно любит Господа. У нее огромное желание заботиться о сиротах по всему миру, и она фактически создает некоммерческое служение, чтобы предоставить ей платформу для этого. Я был в восторге от нее и горд за ее готовность изменить мир к лучшему! Однако однажды я увидел что-то в Facebook, от чего мое сердце упало. Одной из целей ее служения было открыть в следующем году приют. Я кричала в свой компьютер, как будто высказывание своих опасений могло бы изменить ситуацию: «НЕТ! Пожалуйста, не делай этого !! » Я почувствовал такое невероятное бремя, просмотрев ее сайт и прочитав их цели и планы.Я должен был что-то сделать. Я снял трубку.

У нас был отличный разговор, и она с такой грацией восприняла все, что я хотел сказать. Мне кажется, что мои отношения с ней дали мне возможность высказаться по этому поводу и, надеюсь, пролить свет на то, почему я так непреклонен в отношении НЕ начинать / финансировать / сотрудничать с приютами.

Ниже приведены некоторые выводы из нашего разговора, обобщающие то, что я сообщил ей в тот день.

Должен быть лучший способ

Во-первых, Бог не намеревался помещать в лечебницу НИКАКОГО человека.Он создал нас, чтобы мы были семьями. Если это так, то почему мы так увлечены детскими домами? Почему мы превозносим «детские дома» и «детские дома» и аплодируем тем, кто вкладывается в них и работает в них? Да, это здорово, что у людей есть сердце для сирот … Но опять же, я опасаюсь, что мы все делаем неправильно. ДОЛЖЕН быть лучший способ заботиться о детях-сиротах, чем помещение их в приют.

«Бог устраивает одиноких по семьям;
он выводит узников пением… »

Псалом 68: 6

Если мы построим детский дом, он БУДЕТ заполнен детьми… но это не обязательно хорошо.В фильме A Field of Dreams есть голос, который говорит: «Если вы построите его, они придут». Это так же верно и в отношении детских домов. Понимаете, многие из нас не осознают, что многие дети, живущие в детских домах, даже не сироты! Я был удивлен, увидев статистику по этому поводу. В Либерии, например, 98% детей, живущих в детских домах, имеют по крайней мере одного выжившего родителя. В Шри-Ланке это 92%; в Зимбабве — 40%.

Мать с детьми на Гаити

Я видел это воочию, когда служил на Гаити.Однажды мы работали в маленьком приюте, и в главные ворота постучали. Одна из рабочих открыла дверь и нашла мать с двумя детьми. Мать умоляла детский дом забрать ее детей, потому что у нее больше не было средств заботиться о них. Мы обнаружили, что это ОБЫЧНАЯ вещь, с которой директора детских домов сталкиваются по всему миру. Сеть по уходу за сиротами говорит об этом так: «Эти статистические данные отражают очень общую динамику: в сообществах, испытывающих серьезный экономический стресс, увеличение количества мест в интернатах приводит к тому, что дети вытесняются из бедных домохозяйств, чтобы заполнить эти места.”

Это печальная реальность, но мы должны поставить себя на место родителей, живущих в бедности или столкнувшихся с другими ужасными обстоятельствами. Подумайте об этом: если бы у вас были дети и у вас не было возможности обеспечить их достаточным питанием, лекарствами или образованием, разве вы не подумали бы о том, чтобы отвезти их в ближайший приют, чтобы посмотреть, могут ли они принять их, чтобы ваши дети не голодали? ? Я знаю, что хотел бы.

Эти родители неплохие родители — они просто безнадежны и находятся в режиме выживания.Поэтому мы должны задать себе вопрос: есть ли у большинства детей, помещенных в специализированные учреждения, на самом деле семьи, но они были доставлены в это учреждение, потому что их родители или другие члены семьи не имели надлежащих средств для ухода за ними в первую очередь. , разве для нас не имеет смысла помогать этим СЕМЬЯм, чтобы они могли оставаться вместе? Это, на мой взгляд, лучшее решение, и над ним стоит задуматься.

Симптомы

Во-вторых, воспитание в детском доме отрицательно сказывается на личностном, эмоциональном и социальном развитии.Многие исследования показали, что каждый ребенок, который проводит много времени в приюте, будет демонстрировать «симптомы неадекватного развития личности, такие как агрессия, требовательное внимание, нарушение сна, чрезмерная привязанность и отталкивающая привязанность» (Городской ореол, Крейг Гринфилд) .

Я тоже видел это воочию в детских домах во время путешествий. Люди из команд краткосрочных миссий думают, что это нечто особенное, когда ребенок в приюте проявляет к ним чрезмерную привязанность во время посещения.Мы думаем: «Ой, какой он милый! Он держал меня весь день и не отпускает мою руку. (Я ошибочно предположил это и до того, как начал изучать эту конкретную тему.) Однако мы не понимаем, что ребенок ведет себя так с каждым посетителем, который приходит в приют из-за «чрезмерной привязанности» на самом деле психосоциальная проблема. Это явление является результатом отсутствия у ребенка безопасных, стабильных и заботливых родительских отношений. Такие дети лишены глубокой и фундаментальной эмоциональной потребности.Поэтому они излишне нежны с любыми взрослыми фигурами, которые дадут им время суток.

Другие исследования показывают, что IQ сильно снижается, особенно когда дети помещаются в детские учреждения в раннем возрасте. Даже когда качественные приюты укомплектованы адекватным персоналом и дети получают внимание и любовь, исследователи обнаружили статистически значимое различие в эмоциональной стабильности между детьми, помещенными в интернатные учреждения, и аналогичными детьми в приемных семьях. Исследователи также обнаружили, что дети, живущие в детских домах, более склонны к депрессии.

Мне кажется, что отдельные люди, церкви и организации по всему миру с благими намерениями думают, что если они построят приют с яркими стенами, адекватным персоналом, финансированием на двух- или трехразовое питание и образовательной программой для детей в школе, то они отлично справляются. В свете всех проведенных исследований и исследований, так ли это на самом деле? Разве это действительно здорово, учитывая, что эти дети БУДУТ бороться и сталкиваться с задержками в развитии из-за того, что их помещают в специальные учреждения?

Я верю, что сердца людей, открывающих детские дома, КРАСИВЫ, не поймите меня неправильно.Я просто верю, что эти сердца заблуждаются, и нам нужно сделать больше, чтобы их проинформировать. Эту страсть и любовь к детям-сиротам просто необходимо перенаправить, чтобы в первую очередь учитывались интересы детей.

Мы можем больше

Наконец, детские дома дороги и не обладают устойчивостью по сравнению с моделями ухода за сиротами на уровне сообщества. В среднем это стоит около 2000 долларов в год на ребенка в приюте, тогда как поддержка ребенка, чтобы жить с семьей в сообществе, стоит около 30 долларов в месяц (около 360 долларов в год).Сюда входят расходы на субсидирование основных потребностей ребенка, а также на наем и обучение персонала для регулярного контроля. Более того, учитывая, что большинство сирот являются «сиротами по экономическим причинам», то есть они живут в приюте только из-за факторов экономического стресса, для министерства / организации имеет смысл поддержать ребенка, чтобы тот оставался в его или ее собственной семье и сообществе.

Сохранение детей в сообществе и расширение прав и возможностей семей укрепляет как нацию, так и общество, и ведет к экономическому развитию, а не к более глубокой разобщенности и зависимости.Мы могли бы увидеть ОГРОМНУЮ разницу в жизни уязвимых детей, если бы больше организаций и министерств сосредоточились на работе с местными сообществами для расширения возможностей и обучения семей, а не на строительстве большего количества детских домов. Если семьи будут наделены полномочиями и обучены, чтобы обеспечивать себя, то родители не будут стучаться в двери детских домов, чтобы обеспечить своих детей едой и образованием.

Я закончил свой разговор, завершившийся этой девушкой, тем, что подтвердил тот факт, что детские дома — это НЕ ПЛОХО… и я хочу повторить это еще раз для вас, как читателя.У многих из вас, я уверен, есть какая-то связь с детским домом. Возможно, вы даже знаете и любите детей или сотрудников, которые там работают. Я тоже, и я буду продолжать поддерживать их, насколько это возможно, с помощью имеющихся у меня ресурсов и знаний. Я не собираюсь покидать эти места!

Если бы директор приюта попросил меня высказать свое мнение о том, как лучше всего заботиться о детях, которые в настоящее время находятся в его / ее приюте, я бы повторил, что решение не в том, чтобы отвернуться от существующих приютов или приютов.Тогда я бы сказал, что мы должны радикально изменить наши представления о том, как управлять такими объектами.

Задайте себе эти вопросы

Мы можем начать с некоторых потенциально трансформирующих вопросов.

  • Что мы можем сделать, чтобы «деинтегрировать» детей и помочь им реинтегрироваться в общество?
  • Можем ли мы найти семьи детей и, возможно, воссоединиться с их родителями или родственниками?
  • Почему бы нам не перенаправить средства, которые мы используем в приюте, на обучение и оснащение семей для ухода за собственными детьми дома?
  • Если семьи нигде не найти ИЛИ они не могут должным образом заботиться о детях (т.д., из-за жестокого обращения, серьезной физической или психической инвалидности одного из родителей и т. д.), можем ли мы подготовить и обучить семьи в сообществе, чтобы они могли быть долгосрочными заместителями или приемными родителями?
  • Мы верим, что Бог дал Церкви поручение заботиться о сиротах, верно?
  • Так почему бы не начать с семей в поместной церкви прямо там, в общине, где родился ребенок?
  • И, наконец, можем ли мы переобучить работников детского дома на социальных работников, чтобы они навещали детей в их новых домах и обеспечивали надлежащий уход?

Бог создал семьи, и Он хочет, чтобы мы росли в них.Так что давайте инвестировать в решения, которые позволят сиротам и уязвимым детям расти в любящих семьях. Это единственный способ справиться с мировым кризисом сирот.

Я обращаюсь к вам просто так: позвольте голове руководить вашим сердцем. Слава Богу за сердца тех, кто хочет служить и жертвовать, чтобы изменить жизнь ребенка. Но я молюсь о том, чтобы вы искали мудрости, тщательно изучили тему, пообщались с как можно большим количеством людей, включая настоящих экспертов в этой области, и позаботились о том, чтобы вы делали то, что НАИБОЛЕЕ полезно для детей (и их семей).

Пусть мы все будем вынуждены не просто делать то, что кажется правильным или (не дай бог) то, что заставляет нас чувствовать себя хорошо.

Давайте поставим сироту и уязвимого ребенка (включая вдов, часто пытающихся вырастить их) выше самих себя и наших планов и спросим: если бы они были моими собственными детьми, на что я мог бы надеяться лучше всего? Я сомневаюсь, что многие из нас могут даже представить, что наших собственных детей помещают в учреждения или «детские дома», зная о вероятных эмоциональных, социальных, физических и психических последствиях.Почему бы не работать на благо своих детей и на благо Божьих намерений?

Пусть мы все «научимся делать добро, искать справедливости, помогать угнетенным, защищать дело сирот и бороться за права вдов» с мудростью и проницательностью (Исайя 1:17).

Теги: Do No Harm, Family-Based Care, Детские дома, Мы можем сделать лучше

Итак, вы хотите создать детский дом

Куда бы я ни пошел, чтобы говорить о проблемах сирот во всем мире, неизбежно возникает вопрос вверх от благонамеренного человека: « Как открыть детский дом? »

Я вежливо улыбаюсь — зная, что они, как правило, не продумали все последствия — и задаю несколько пробных вопросов:

  1. Какой регион мира вы рассматриваете?
  2. Что за страна? В каком городе?
  3. С какими основными проблемами сталкиваются дети в этой области?
  4. У вас есть дом?
  5. Какие законы страны касаются детей-сирот?

Обычно я не могу ответить на вопрос номер один.Данный человек не продумал ни одного вопроса. Обычно они говорят, что чувствуют себя призванными помочь сиротам.

Мне нравится этот звонок … но я ненавижу отсутствие мыслей, стоящих за ним.

Итак, прежде чем вы бросите свою работу, продадите свой дом, свое имущество и уедете в дальние уголки мира, давайте добавим немного ясности и размышлений.

Вам не нужно ехать на другой конец света, чтобы помочь сиротам

Вы хорошо умеете собирать средства или можете говорить с большой аудиторией с энтузиазмом и убежденностью? Тогда позвольте мне предложить вам найти организацию для сирот, в которую вы можете верить, горячо жертвовать и помогать им заручиться поддержкой.Есть много хороших организаций (хотя я пристрастен). Шаг и защищайте интересы детей в своем собственном сообществе.

Но вы должны посетить сирот

Несмотря на плохую прессу (и несколько ориентированных на туристов предпринимателей в других странах), есть несколько детских домов и программ для сирот, которым могла бы пригодиться ваша помощь. Есть преимущества как для посетителя, так и для посетителя, в том числе:

Пособия детскому дому:

  • Персонал часто работает допоздна, чтобы ухаживать за детьми.Даже если вы возьмете детей на прогулку или найдете время, чтобы поиграть с ними, это позволит персоналу сделать столь необходимый перерыв.
  • Команды посетителей часто приводят конкретных людей, которые могут помочь дополнить образование детей. Много раз я путешествовал за границу и преподавал английский детям (и взрослым), чтобы дополнить их образование. Одна из программ помощи детям-сиротам обеспечивает обучение подростков, окончивших государственные детские дома.
  • Новые возможности в детском доме.Детские дома и программы поддержки детей из групп риска часто могут стать более самодостаточными. Команды посетителей могут принести новые предприятия в пользу персонала и детей. За эти годы я увидел всевозможные новые предложения, в том числе: животноводческая и птицеферма; огороды; козья ферма; и швейные машины, чтобы начать небольшой швейный бизнес.
  • Повышение экономичности. Успешные детские дома становятся частью сообщества и не могут (часто не могут) работать отдельно.

Выгоды посетителю:

  • Смена жизни.Хотя не каждый, кто посещает программу для сирот, навсегда изменится, но я изменился (и я основал некоммерческую организацию, чтобы помочь). А другие меняются посещением и тратят часть своего времени на пропаганду или сбор средств для хорошо управляемых программ.
  • Известен во всем мире. В частности, в Соединенных Штатах нам мешает не заглядывать за пределы своих границ. Увидеть мир — любую его часть — и понять, что не всегда есть «один правильный способ» жить, приносит огромную пользу. К тому же у нас есть возможность увидеть наш мир глазами других.
  • Жить меньше. У нас так много всего в США. У самых бедных из наших людей больше, чем у большинства в мире. Иногда это помогает увидеть. Вернувшись в Соединенные Штаты после месяца, проведенного в Киеве, Украина, я пошел за продуктами. Я не знала, что мне делать. Я был парализован всеми нашими решениями. Если бы я хотел что-то простое, как

Как открыть детский дом в Нигерии

Как открыть приют в Нигерии. Любите детей? Есть ли у вас желание заботиться о нуждающихся в обществе? Вы заинтересованы в создании детского дома? Если ваш ответ на эти вопросы утвердительный, то в следующие несколько минут прочтите, как открыть детский дом в Нигерии.

Детский дом — это учреждение, в котором содержатся дети-сироты, не имеющие опекунов. Детский дом помогает этим уязвимым детям оказывать помощь и обеспечивать семейную атмосферу.

Восстание на Северо-Востоке привело к тому, что так много сирот. Увеличение числа случаев брошенных детей в Нигерии также привело к увеличению потребности в детских домах для ухода за этими детьми.

Детские дома также играют важную роль в воспитании этих детей и их надлежащем усыновлении.

Прочтите, пожалуйста: Как усыновить ребенка в Нигерии

Очень жаль, что некоторые из этих уязвимых детей могут стать жертвами плохо организованных и плохо управляемых детских домов. В этой статье я хочу показать вам, как открыть детский дом в Нигерии.

Прежде чем вы решите открыть детский дом, убедитесь, что вы уверены, что у вас есть страсть заботиться о менее привилегированных слоях общества. Я должен здесь подчеркнуть, что детский дом — это некоммерческая организация .Это означает, что его не следует создавать с целью зарабатывания денег. Его следует создавать с единственной целью — обслуживать нуждающихся и уязвимых детей.

Прежде чем приступить к запуску, я бы посоветовал вам подготовиться, выполнив следующие действия;

Одного желания служить недостаточно. Приобретение и развитие навыков также важно, если вы намерены добиться успеха. Участие в обучающем курсе поможет получить навыки, необходимые для эффективного управления детским домом.

  • Волонтер в детском доме

Волонтерство поможет вам из первых рук узнать, как работает детский дом изо дня в день. Убедитесь, что вы работаете волонтером в уважаемой организации, чтобы вы могли учиться у лучших.

  • Провести адекватное исследование

Для вас также очень важно развиваться и подготовиться к этой задаче, исследуя как можно больше о том, как открыть детский дом.Проведите исследования в таких областях, как уход за детьми, детская психология, сбор средств для некоммерческих организаций и т. Д.

После того, как вы выполнили необходимую работу над собой, пришло время приступить к созданию инфраструктуры. Есть кое-что, что необходимо учесть, прежде чем продолжить. Они есть;

  1. Привлечь капитал

Перед тем, как открыть детский дом, четко определите, как вы собираетесь собрать капитал для его открытия и управления им.Если у вас есть средств, чтобы начать и управлять приютом самостоятельно, то это просто фантастика. Но если вы этого не сделаете, вы должны составить план того, как вы собираетесь собрать средства.

К счастью, у среднего нигерийца большое сердце, и он с радостью жертвует, чтобы удовлетворить нужды других. Однако не ожидайте, что ваш приют с самого начала начнет генерировать средства для самостоятельной работы.

  1. Выберите хорошее место

При выборе места для вашего детского дома предпочтительнее выбирать чистую, тихую и безмятежную среду.Не забывайте, что вы будете растить там детей, поэтому важно, чтобы окружающая среда была благоприятной. Также важно, чтобы детский дом располагался в таком месте, где он был бы виден и доступен для жертвователей. Приют также должен располагаться в просторном месте.

Тип здания, которое вам понадобится для вашего детского дома, будет во многом зависеть от количества детей, которых вы собираетесь разместить в любой момент времени. Даже квартира будет в порядке. Только убедитесь, что он не переполнен.Как минимум, у детей должна быть зона для сна, обеденная зона, игровая площадка и место для учебы для более взрослых из них. Имейте в виду, что перед тем, как вам будет разрешено зарегистрировать детский дом, должны быть соблюдены некоторые строгие требования в отношении местоположения.

  1. Зарегистрироваться

Создание и функционирование детских домов строго регулируется государством. Открытие приюта в Нигерии без предварительного прохождения необходимой регистрации является незаконным и даже преступным.Эти процессы регистрации и штрафы для неплательщиков закреплены в Законе о правах ребенка. Абсолютно важно, чтобы вы зарегистрировались в Комиссии по корпоративным связям (CAC) в качестве некоммерческой организации.

Пожалуйста, прочтите: Как зарегистрировать неправительственную организацию (НПО) в Нигерии

  1. Составьте свой операционный план и стратегию

Важно, чтобы у вас был четкий план того, как вы собираетесь управлять своим приютом.Этот план будет включать такие вещи, как количество сотрудников, которых вы должны привлечь, ваши критерии приема детей, ваши стратегии по сбору средств и другие важные аспекты проекта. Возможно, вы захотите составить что-то похожее на бизнес-план.

Хейвен остановился на некоторых полезных моментах, которые покажут вам, как открыть детский дом в Нигерии, позвольте мне поделиться с вами некоторыми полезными советами.

  1. Расскажите о своем детском доме

Убедитесь, что вы прилагаете усилия для популяризации вашего детского дома.Это позволит вам привлечь в свой детский дом жертвователей и меценатов. Есть много людей, которые хотят отдавать в детские дома, но не знают, как это сделать. Вы обязаны связаться с ними с помощью различных методов, таких как рекламные листовки, листовки, плакаты и рекламные объявления.

  1. Создание веб-сайта или блога

Создание веб-страницы для вашего детского дома поможет вам получить больше информации. Существуют различные международные организации, агентства и отдельные лица, которые усыновляют детские дома.Это поможет укрепить финансовую базу вашего детского дома.

  1. Развитие доверия

Сегодня совершенно очевидно, что в Нигерии есть множество детских домов, разбросанных по всем крупным городам. Некоторые из них оказались сомнительными. Старайтесь выделиться из толпы, будучи честными и открытыми во всех своих отношениях.

Читайте также: Как создать НПО в Нигерии

У вас есть вопросы? Давайте узнаем ваше мнение в разделе комментариев ниже.

Нажмите здесь, чтобы увидеть последние стипендии и руководства для обучения за рубежом
Щелкните здесь, чтобы увидеть последние вакансий в Нигерии .
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к Пополнить счет и получать деньги
Нажмите здесь, чтобы читать последние школьные новости в Нигерии

Предупреждение об авторских правах!

Мы очень много работаем и вкладываем много усилий и ресурсов в наш контент, предоставляя нашим читателям статьи без плагиата, оригинальные и качественные тексты.Содержание этого веб-сайта не может быть скопировано, переиздано, воспроизведено, распространено полностью или частично без надлежащего разрешения или подтверждения. Надлежащее признание включает, помимо прочего, (а) надлежащие ссылки в случае использования в исследовательских, журнальных, брошюрах или академических целях, (б) «СПРАВЕДЛИВОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ» в случае повторной публикации в онлайн-СМИ. О возможных последствиях читайте здесь: Каковы последствия нарушения авторских прав? В целях защиты нашей интеллектуальной собственности мы можем сообщить о вашем веб-сайте в Google без предварительного уведомления, и ваш веб-сайт будет удален из поисковых систем, и вы можете получить предупреждение. Все содержимое защищено Законом об авторском праве в цифровую эпоху 1996 г. (DMCA).

Как написать заявление диссертации: Руководства по написанию: Учебные пособия по написанию: Университет Индианы Блумингтон

Как написать заявление диссертации

Что такое утверждение диссертации?

Почти все мы — даже если мы не делаем этого сознательно — в начале эссе ищем в одном или двух предложениях сжатое изложение аргумента или анализа, который будет следовать. Мы называем это сгущение тезисом.

Почему ваше эссе должно содержать тезисы?

  • , чтобы проверить свои идеи, объединив их в одно или два предложения
  • , чтобы лучше организовать и развить аргумент
  • , чтобы предоставить читателю «путеводитель» по вашему аргументу

В общем, ваше тезисное изложение выполнит эти цели, если вы думаете о тезисе как о ответе на вопрос, который исследуется в вашей статье.

Как написать хороший тезис?

Вот несколько полезных советов для начала.Вы можете прокрутить вниз или выбрать ссылку на конкретную тему.

Как создать тезис, если тема назначена
Как создать тезис, если тема не назначена
Как отличить сильное тезисное изложение от слабого

Как создать тезис, если тема Задано

Практически все задания, какими бы сложными они ни были, можно свести к одному вопросу. Итак, ваш первый шаг — сформулировать задание в виде конкретного вопроса.Например, если ваше задание: «Напишите отчет местному школьному совету с объяснением потенциальных преимуществ использования компьютеров в классе четвертого класса», превратите запрос в вопрос типа «Каковы потенциальные преимущества использования компьютеров в классе». в четвертый класс? » После того, как вы выбрали вопрос, на который будет дан ответ в сочинении, составьте одно или два полных предложения, отвечающих на этот вопрос.

Q: «Каковы потенциальные преимущества использования компьютеров в четвертых классах?»

A: «Возможные преимущества использования компьютеров в четвертом классе.. . »

OR

A: «Использование компьютеров в четвертых классах обещает улучшить. . . »

Ответом на вопрос является изложение тезиса эссе.

[В начало]

Как создать тезис, если тема не назначена

Даже если в вашем задании не задан конкретный вопрос, ваше тезисное изложение все равно должно отвечать на вопрос о проблеме, которую вы бы люблю исследовать.В этой ситуации ваша задача — выяснить, о каком вопросе вы хотите написать.

Хорошее тезисное изложение обычно включает следующие четыре атрибута:

  • взять на себя предмет, по которому разумные люди могут не согласиться;
  • иметь дело с предметом, который может быть адекватно рассмотрен с учетом характера задания;
  • выразить одну основную идею.
  • отстаивайте свои выводы по предмету

Давайте посмотрим, как сгенерировать тезис для документа по социальной политике.

Проведите мозговой штурм по теме .
Допустим, ваш класс сосредоточен на проблемах, связанных с изменением пищевых привычек американцев. Вы обнаружите, что вас интересует количество сахара, потребляемого американцами.

Вы начинаете с такого тезиса:

Потребление сахара.

Этот фрагмент не является тезисом. Вместо этого он просто указывает на общий предмет. Более того, ваш читатель не знает, что вы хотите сказать о потреблении сахара.

Сузить тему .
Однако ваши чтения по этой теме привели вас к выводу, что дети начальной школы потребляют гораздо больше сахара, чем полезно для здоровья.

Вы измените свою диссертацию, чтобы она выглядела так:

Снижение потребления сахара детьми начальной школы.

Этот фрагмент не только анонсирует ваш предмет, но и фокусируется на одном сегменте населения: учениках начальной школы. Более того, это поднимает тему, по которой разумные люди могут не согласиться, потому что, хотя большинство людей могут согласиться с тем, что дети потребляют больше сахара, чем раньше, не все согласятся, что следует делать или кто должен это делать.Обратите внимание, что этот фрагмент не является тезисом, потому что ваш читатель не знает ваших выводов по теме.

Занять позицию по теме.
Поразмыслив над этой темой еще немного, вы решаете, что действительно хотите сказать по этой теме, что нужно что-то предпринять, чтобы уменьшить количество сахара, потребляемого этими детьми.

Вы пересматриваете свое тезисное изложение, чтобы оно выглядело следующим образом:

Больше внимания следует уделять выбору еды и напитков, доступным для детей начальной школы.

Это утверждение подтверждает вашу позицию, но термины больше внимания и выбор еды и напитков являются расплывчатыми.

Использовать определенный язык .
Вы решили объяснить, что вы имеете в виду, говоря о вариантах продуктов питания и напитков. , поэтому вы пишете:

. По оценкам экспертов, половина детей начальной школы потребляют в девять раз больше рекомендуемой суточной нормы сахара.

Это утверждение носит конкретный характер, но не является тезисом.Он просто сообщает статистику, а не делает утверждение.

Сделайте утверждение, основанное на четко заявленной поддержке.
Наконец, вы пересматриваете свое тезисное изложение еще раз, чтобы оно выглядело так:

Поскольку половина всех американских детей начальной школы потребляют в девять раз больше рекомендуемой суточной нормы сахара, школы должны быть обязаны заменить напитки в автоматах с газировкой на здоровые альтернативы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *