Заключение товарной экспертизы: Сущность товарной экспертизы — Студопедия

Протокол Российского федерального центра судебной экспертизы
при Минюсте России от 24 ноября 2004 г. N 2

 
(Извлечения)
 
«Методика определения рыночной стоимости товаров
при производстве товароведческих экспертиз
в экспертно-криминалистических службах ФТС России»
 

Разработана: специалистом Российского федерального центра судебной экспертизы Министерства юстиции РФ, при участии сотрудников Российской таможенной академии и специалистов Центрального экспертно-криминалистического таможенного управления.

Рекомендована заседанием Научно-методического совета Российского федерального центра судебной экспертизы при Министерстве юстиции Российской Федерации (протокол N 2 от 24 ноября 2004 г.)

Внесена в Реестр методических материалов по судебной экспертизе Министерства юстиции Российской Федерации с присвоением регистрационного номера N 002ЭМ/СЭ.

 
Введение

Среди факторов, определяющих эффективность деятельности экспертов, важное место принадлежит наличию выверенных методик исследования объектов.

Методика — порядок, детально регламентированная программа деятельности, направленной на решение экспертной задачи.

Изучение экспертных заключений по вопросу определения рыночной стоимости товара, выполненных в экспертно-криминалистических службах ФТС России, позволило составить общее представление о состоянии экспертной практики, выявить недостатки назначения и производства экспертиз.

Для совершенствования экспертной практики, устранения существующих недостатков, повышения качества проводимых экспертиз, аргументированности выводов назрела необходимость в разработке методической базы для данного вида исследований.

Цель данного исследования заключается в разработке ряда рекомендаций, которые могут быть использованы для:

— совершенствования процесса экспертного исследования в целом;

— обеспечения полноты исследования, имеющей достаточное основание для решения задачи на отдельных стадиях производства экспертизы;

— обеспечения логичности и последовательности действий эксперта при решении конкретной экспертной задачи, обоснованности его выводов;

— обеспечения достоверности заключения эксперта.

В предложенной работе впервые с позиции системно-структурного подхода раскрывается гносеологическая сущность экспертного товароведческого познания при производстве экспертиз в целях определения рыночной стоимости товара, рассматривается процесс экспертного исследования, его стадии и связи между этими стадиями; даны определения предмета и объекта товароведческой экспертизы, очерчен круг экспертных задач <…>.

I. Общие положения
 

1. Настоящая Методика (далее — Методика) определения рыночной стоимости товаров, в том числе транспортных средств, при проведении экспертных товароведческих исследований в экспертно-криминалистических службах таможенных органов России разработана в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом от 31.05.2001 N 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации», Таможенным кодексом Российской Федерации (ТК РФ), Уголовно-процессуальным кодексом Российской Федерации (УПК РФ), Гражданским процессуальным кодексом Российской Федерации (ГПК РФ), Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ), Уголовным кодексом Российской Федерации (УК РФ), Налоговым кодексом Российской Федерации (НК РФ) и представляет собой теоретико-методологическую основу проведения экспертных товароведческих исследований в целях определения свободной (рыночной) стоимости (цены) исследуемого товара.

2. Товароведческие экспертизы по вопросу определения рыночной стоимости товара назначаются должностными лицами таможенных, следственных и судебных органов в целях:

— определения размеров пошлин, налогов и сборов, подлежащих уплате в отношении этих товаров в процессе проведения таможенного оформления и таможенного контроля;

— определения размеров штрафов при производстве экспертиз по делам об административных правонарушениях, дознании и слушании по уголовным и гражданским делам;

— иных случаях, предусмотренных законодательством РФ и нормативно распорядительными документами Федеральной таможенной службы России.

Товароведческие экспертизы по вопросу определения рыночной стоимости товара могут проводиться по обращению государственных органов, организаций и гражданских лиц в установленном порядке.

3. Экспертом может быть назначено любое лицо, обладающее необходимыми специальными знаниями и аттестованное в соответствии с Положением об аттестации экспертов (утв. Приказом ГТК от 07.06.2004 N 646 (зарегистрирован в Минюсте РФ 30.06.2004, рег. N 5879)), так и привлекаемое к производству экспертизы в установленном процессуальным законом порядке.

II. Предмет, объект, задачи товароведческой экспертизы
при решении вопроса о рыночной стоимости
исследуемых объектов

«Экспертиза — это исследование, проводимое в соответствии с процессуальным законодательством сведущими лицами на основе специальных познании в науке, технике, искусстве, ремесле для установления фактических обстоятельств дела, имеющих доказательственное значение.» /13/.

В соответствии с этим определением предметом товароведческой экспертизы являются фактические данные (факты, обстоятельства), устанавливаемые на основе специальных научных познаний в области товароведения и исследования объекта и иных материалов дела.

Специальные товароведческие познания — это профессиональные знания в области товароведения, сущность которых определяется содержанием предмета науки товароведения. Товароведение — наука, изучающая товар с точки зрения его способности удовлетворять определенные потребности людей в предметах одежды, быта, производства и т.п. /14/. Краеугольным камнем данной на

Глава 2: Товарная форма

Почему Маркс начинает свое исследование капитала с анализа товаров — полезных продуктов человеческого труда, которые покупаются и продаются? Он дает нам один ответ в самых первых двух предложениях первой главы: «Богатство обществ, в которых преобладает капиталистический способ производства, проявляется как« огромное собрание товаров », индивидуальный товар выступает как его элементарная форма. Поэтому наше исследование начинается с анализа товара.»1 Он начинает с товара, потому что это элементарная форма богатства в капиталистическом обществе. Когда мы читаем остальную часть» Капитала «, мы обнаруживаем, почему все богатство принимает товарную форму в буржуазном обществе. Это знание еще более проясняет, почему мы следует начинать с товаров: поскольку товарная форма является фундаментальной формой капитала. Моя цель в этой главе состоит в том, чтобы прояснить этот фундаментальный момент, указав те основные аспекты капитала, которые Маркс обозначает «товарной формой», и сделав набросок исторической развитие капитала в этой форме.Капитал — это капитал. Но что такое капитал? По мнению Маркса, капитал был прежде всего социальным отношением, точнее социальным отношением борьбы между классами буржуазного общества: капиталистическим и рабочим классами. Если капитал, по сути, является движущей силой классовой борьбы, то было бы разумно начать его изучение с изучения самых основных характеристик этой борьбы. Хотя это именно то, что делает Маркс, связь между товарами и классовой борьбой не сразу очевидна.Чтобы прояснить эту связь, необходимо понять, что классовая борьба идет за то, как класс капиталистов навязывает товарную форму основной массе населения, заставляя людей продавать часть своей жизни в качестве товарной рабочей силы, чтобы выжить. и получить некоторый доступ к общественному богатству. Другими словами, подавляющее большинство людей оказывается в ситуации, когда они вынуждены работать, чтобы избежать голода. Класс капиталистов создает и поддерживает эту ситуацию принуждения, достигая полного контроля над всеми средствами производства общественного богатства.Общее навязывание товарной формы означает, что принудительный труд стал основным средством организации общества — социального контроля. Это означает создание рабочего класса — класса людей, которые могут выжить, только продав свою способность работать классу, контролирующему средства производства.

Может показаться парадоксальным утверждение, что капитал — это борьба между капиталом и рабочим классом. Как что-то может быть борьбой между собой и чем-то другим? Просто потому, что рабочий класс, пока он работает на капитал, не является «чем-то другим» — он существует как рабочая сила внутри капитала.Означает ли это, что капитал — это и целое, и часть? Нет, это всегда целое, и это трудный момент, потому что рабочему классу противостоит целое, включая себя в очень особом смысле. В условиях господства капитала труд создает полезные товары, товары, доход и, в конечном итоге, прибавочную стоимость или прибыль, которые, в свою очередь, используются классом капиталистов для доминирования над трудом — и еще больше труда в придачу. Таким образом, через товарную форму труд в отчужденной «мертвой» форме продуктов и стоимости, которую он создает, доминирует («живой труд») как капитал.В этом смысле мы также можем рассматривать капитал в труде как особый вид социального искажения, при котором очень специфический вид социальной деятельности — работа — принимает зомбиоподобное существование в своей мертвой форме и доминирует над всей социальной деятельностью, навязывая когда-либо больше труда. Фактически, мы можем определить капитал как социальную систему, основанную на навязывании труда через товарную форму. Из-за того, что мертвый труд не только преобладал над живым трудом, но и в этом господстве также истощал жизненные силы последнего для его собственного расширения, Маркс часто называл капитал «вампироподобным». «

Это понимание природы капитала, очевидно, заметно отличается от понимания буржуазной экономики и некоторых интерпретаций Маркса, которые рассматривают капитал в овеществленном виде, то есть просто как вещи: средства производства, прибыль, инвестируемые фонды. Это действительно моменты в организации социальных отношений, но их не следует путать с самими отношениями. Этот момент будет легко запомнить, если мы будем иметь в виду формулировку капитала Марксом как учебного, самовоспроизводящегося набора отношений, включающего все эти аспекты:

М — Ц (ЛП, МП).. . П . . . . С ‘- М’

В этой формулировке, где черточки обозначают отношения обмена, а точки многоточия обозначают производственные отношения, мы можем увидеть, как инвестируемые фонды (M) покупают товары (C), используемые в производстве (средства производства, MP и рабочая сила LP), чтобы заставить их работать (P), производя товарный капитал (C ‘), который можно продать за выручку (M’), которая приносит прибыль (M’-M). Все являются моментами тотальности, которая есть капитал. Изучение каждого аспекта этой совокупности рассматривается в томе I, хотя анализ формы этого процесса наиболее полно разработан в томе II «Капитала», в котором Маркс анализирует контуры воспроизводства в терминах каждого из этих моментов.2

Если товарная форма является основной формой классовых отношений капитала и если эта форма состоит из насильственного создания ситуации, в которой единственный доступ к общественному богатству (пище, одежде и т. Д.) Для рабочих осуществляется через продажи своей рабочей силы, то из этого следует, что все продукты труда вынуждены принимать товарную форму. Это просто потому, что они должны быть проданы рабочему классу, чтобы обеспечить его выживание и рост. Поскольку богатство для капитала есть не что иное, как накопление труда и продуктов, которые он производит, и поскольку и труд, и эти продукты принимают товарную форму в капитале, то индивидуальный товар выступает как элементарная форма этого богатства. 3

Товарная форма, таким образом, представляет собой набор властных отношений. Будет ли это навязываться и каким образом, зависит от власти капитала по отношению к рабочему классу. Товарная форма — это не какое-то аполитичное понятие, которое просто описывает или обозначает совокупность отношений в капиталистическом обществе. Способность капитала навязывать товарную форму — это способность поддерживать саму систему — систему, в которой жизнь большинства людей превращается в рабочую силу. В этом заключается важность различия между рабочей силой и рабочим классом.Когда он функционирует как часть капитала, рабочий класс является рабочей силой, и капитал определяет класс этим фактом. Это можно прояснить, если использовать различие Маркса между рабочим классом как таковым и самим собой. Рабочий класс сам по себе состоит из всех тех, кто вынужден продавать свою рабочую силу капиталу и, таким образом, быть рабочей силой. Это определение основано исключительно на общем наборе характеристик капитала. Рабочий класс сам по себе (или рабочий класс как рабочий класс — определяемый политически) существует только тогда, когда он утверждает свою автономию как класс через свое единство в борьбе против своей роли рабочей силы.4 Парадоксально, но, исходя из этого различия, рабочий класс действительно является рабочим классом только тогда, когда он борется против своего существования как класса. Результатом диалектики рабочего класса как такового является не создание чистого рабочего класса после революционного ниспровержения капитала, а, скорее, роспуск рабочего класса как такового5.

Когда мы изучаем товарную форму, которую навязывают рабочему классу, важно не отождествлять это введение с введением денежной заработной платы.Это ошибка тех, кто слишком узко читает Маркса и определяет рабочий класс только как наемный труд. Сказать, что рабочий класс продает свою рабочую силу капиталу, следует понимать широко: рабочий класс включает в себя тех, кто работает на капитал различными способами в обмен на часть общего общественного богатства, которое они производят. Как указывал Маркс в своем обсуждении заработной платы в части VI «Капитала» и как подчеркивало движение «Заработная плата за работу по дому», денежная заработная плата представляет собой оплату только части этой работы.На фабрике неоплаченная и неоплаченная часть считается прибавочной стоимостью; Развитие анализа социальной фабрики (см. Введение) показало, как капитал может заставить рабочий класс выполнять за него неоплачиваемую работу многими другими способами. Наиболее тщательно анализируемым аспектом этого является работа, связанная с обучением и поддержанием самой рабочей силы — работа, выполняемая наемным работником, но также и не получающими заработную плату домашними работниками — в основном женами и детьми. Другая формально неоплачиваемая работа включает такие вещи, как поездки на работу и обратно, покупки и те части школьной работы, общественные работы и церковные работы, которые служат для воспроизводства рабочей силы для капитала.Неоплачиваемая работа не является бесплатной; скорее, он, по крайней мере, частично продается капиталу в обмен на доход, не связанный с заработной платой. Важным моментом здесь является то, что анализ формы товара в классовых отношениях должен включать этот вид обмена, а также прямой обмен заработной платы на рабочую силу.

Если товарная форма является основной формой классовых отношений, то ее изучение имеет фундаментальное значение для понимания характера классовой борьбы в любой исторический период капитала, включая нынешний.Это не означает, что понимания основных определений товарной формы достаточно для понимания борьбы, только то, что это необходимо. Очевидно, есть еще много определений, которые также необходимо усвоить, чтобы увидеть историческую специфику. Но увидеть эту фундаментальную важность — значит понять, почему так важно понимать кажущиеся сухими абстракции первой главы. Чтобы доказать это, я сделаю набросок истории классовой борьбы, изложенной в «Капитале», с точки зрения вездесущности товарной формы.

Примитивное накопление

В части VIII тома I «Капитала» Маркс показывает нам, как капитал первоначально навязывал товарную форму классовых отношений. Он показывает, что то, что он называет первоначальным накоплением, было, по сути, первоначальным созданием классов капиталистического общества путем наложения труда и товарного обмена. В главе 27 он показывает, что секрет этого первоначального навязывания товарной формы заключался в том, что «исторические цены отделения производителя от средств производства» (в основном земли) означают, что рабочие должны будут продавать свою рабочую силу. капиталу, чтобы получить жизненные средства, и что все продукты труда, таким образом, должны принять форму товаров.В главе 28 Маркс описывает, как крестьянство было изгнано с земли в город, где вместе с бывшими феодальными слугами они стали потенциальным источником рабочей силы для капитала. Тем не менее, глава 28 показывает, что этой экспроприации земли, источника пищи и одежды, было недостаточно, чтобы загнать людей на фабрики, так как многие предпочитали бродяжничество или жизнь «преступления» тяжелым условиям и низкой заработной плате капиталистической промышленности. . Их борьба против новой дисциплины капиталистической организации труда вынудила власть предержащих принять «кровавое законодательство», чтобы заставить их работать на заводах.«Так были люди, занимающиеся земледелием, сначала насильственно отчужденные от земли, изгнанные из своих домов, превращенные в бродяг, а затем порки, клеймение, пытки до гротескно ужасных законов в дисциплине, необходимой для системы оплаты труда» 6. В рукописях Grundrisse Маркс описал дилемму, стоящую перед капиталом, следующим образом: «Их нужно заставить работать в условиях, установленных капиталом. Неимущие более склонны становиться бродягами, грабителями и нищими, чем рабочие» 7. Как мы видим в главах 29 и 30, Аналогом этого создания рабочего класса, вынужденного продавать свой труд в качестве товара, было появление класса капиталистов, ответственного за это навязывание — сначала аграрных, а затем и промышленных капиталистов.Хотя это «примитивное» создание / накопление рабочего класса впервые было массово осуществлено в Англии и Западной Европе («розовый рассвет» капитализма), оно также быстро началось во всем мире. По мере своего расширения капитал реструктурировал существующее общество, чтобы экспроприировать его богатство и получить контроль над трудом своего населения. Маркс анализирует это расширение примитивного навязывания товарной формы в главах 31-33. Снова и снова мы видим, как ключ к капиталистической колониальной экспансии, помимо первоначального изнасилования местного богатства, лежит в его способности отделять труд от земли и других средств производства и, таким образом, создавать рабочий класс, оба наемных (работающих фабрики, плантации и т. д.) и неоплачиваемым (работающим над воспроизводством себя в качестве резерва по отношению к наемным работникам). В некоторых случаях создание наемного труда было совершенно маргинальным. Капитал часто либо укреплял существующие формы общественного контроля и производства (например, косвенное правление), либо трансформировал существующие общества в новые формы, которые не использовали наемный труд, но были хорошо интегрированы в капитал (например, рабство шестнадцатого-девятнадцатого веков; издольство после Гражданской войны. ). Такие неоплачиваемые секторы рабочего класса составляли жизненно важную часть новой мировой рабочей силы капитала.«Завуалированное рабство наемных рабочих в Англии, — писал Маркс, — для своего пьедестала потребовало чистого и простого рабства в новом мире» 8. То, как труд, выполняемый этими не имеющими заработной платы рабочими, был важен для капитала сильно различались: от простого самообеспечения в качестве скрытой резервной армии до производства продуктов питания и сырья, жизненно важных для всего мирового порядка капитала, как в случае с хлопковым рабством.

В такие периоды первоначального накопления борьба между зарождающимися классами велась за то, сможет ли капитал навязать товарную форму классовых отношений, то есть сможет ли он вытеснить крестьян и племенные народы с земли, чтобы разрушить их ремесла и культуру, чтобы создать новый класс рабочих.Важно понимать, что это действительно был вопрос борьбы, а не односторонней манипуляции. Мало того, что борьба перспективных рабочих затрудняла капиталу через преступления, бродяжничество, восстания и войны сопротивления, но также капитал не всегда «побеждал». Например, ему никогда не удавалось превратить массу американских индейцев в часть своего рабочего класса. Он мог только уничтожить их как расу через геноцид и импортировать черных рабов и белых иммигрантов для их замены.

Борьба за рабочий день

Там, где возможности уклонения от капитала были уменьшены или устранены, борьба смещалась с того, будет ли товарная форма навязана, на то, насколько она может быть навязана. Другими словами, новый класс рабочих, неспособный избежать любой работы на капитал, тем не менее боролся за ограничение той части своей жизни и энергии, от которой им пришлось отказаться, чтобы выжить. Борьба за то, как долго будет работать работа, стала центральной.Анализ Марксом истории конфликта на протяжении рабочего дня в главе 10 тома I ясно показывает, как борьба за степень навязывания товарной формы продолжалась даже после того, как вопрос о ее существовании больше не стоял. В анализе этой борьбы Марксом есть только два участника: капитал и рабочий класс. В разделе 5 главы 10 он показывает, как в Англии на протяжении долгого времени во время своего подъема капитал пытался навязать, часто через государство, постоянно удлиняющийся рабочий день своей растущей рабочей силе.В это время усилия рабочих были направлены на ограничение и прекращение растущей утечки их времени и энергии. Таким образом, было нелегко выжать эти дополнительные часы из рабочего класса. Как указывает Маркс, потребовались «столетия борьбы между капиталистом и трудом», прежде чем последний «согласился, то есть в силу социальных условий был вынужден продать всю свою активную жизнь, саму свою работоспособность за цену предметов первой необходимости. жизнь, его первородство на похлебку ». 9

В начале колониального периода столице пришлось применить силу, чтобы коренное население вообще приняло товарную форму.Перед лицом продолжающегося сопротивления регулярной и расширенной рабочей силе колониальные правительства неоднократно были вынуждены использовать такие средства, как резня, денежные налоги или переселение на бедные земли, чтобы заставить это население работать достаточно, чтобы приносить капиталу прибыль. Этот отказ от работы был естественно назван «отсталостью» экономистами капитала (которые разработали для его описания «изгибающуюся назад» кривую предложения труда), а применение силы было оправдано буржуазными политологами апелляциями к необходимости « цивилизация «первобытных народов».10 Эта проблема всегда стояла наиболее остро там, где много земли (Западное полушарие, Африка) и «отсталые» аборигены могут бежать в глубь страны. Это бегство во избежание капиталовложений не следует рассматривать как просто уход от «капиталистической» работы и предпочтение «самоконтроля» работы. Но, скорее, следует признать, как показали некоторые недавние антропологические исследования (например, работа маршала Сахлинса о «изначальном обществе изобилия») 11, что «самоконтроль» работы на самом деле означал меньше работы и больше времени для другой социальной деятельности. .Сегодня мы можем заново открыть для себя осознание этого Маркса: «Таким образом, наиболее развитая машина заставляет рабочего работать дольше, чем это делает дикарь» 12. сделали возможным такой побег, что идеологии капитала наиболее ясно увидели его природу и, таким образом, наиболее последовательно провозгласили необходимость ограничения этой доступности.

В этих условиях классовая борьба представляла собой противоречивое сочетание двух активных классов.Капиталисты пытались сформировать и расширить эту новую форму социального контроля. Рабочий класс попытался сбежать, а затем ограничить навязывание своей жизни. Поскольку в этот период инициатива принадлежала капиталу, его можно справедливо рассматривать как наступающий, а рабочий класс как сопротивляющийся и обороняющийся в своих попытках установить пределы своей эксплуатации.

Однако по мере того, как во время промышленной революции капитал быстро развивался, а рабочий класс рос в размерах и силе, деятельность последнего становилась все более агрессивной; он начал отстаивать свои собственные автономные требования к капиталу.На этом этапе недавняя работа, раскрывающая понятие автономии рабочего класса, также помогает перенаправить наше внимание на определенные аспекты марксистского анализа прошлого. Мы можем заново открыть, что Маркс анализирует, как борьба за ограничение рабочего дня была успешной, и, переходя к атаке, рабочие пытались сократить этот день, утверждая автономный спрос на меньшее количество работы. В разделах 6 и 7 главы 10 Маркс рисует один из своих наиболее ярких анализов классовой борьбы, обрисовывая в общих чертах рост воинственности рабочего класса, который заставлял капитал через государство многократно сокращать рабочий день.Здесь не капитал, а рабочий класс, восходящая сила которого дает ему инициативу. Он переходит от сопротивления к атаке. Маркс показывает, как перед лицом этого наступления рабочего класса «сила капитала постепенно ослабевала, в то время как в то же время сила атаки рабочего класса росла». Эта растущая сила постоянно сокращает рабочий день с пятнадцати или более часов до восьми или около того часов, которые мы сегодня считаем «нормальными». Это также сократило рабочую неделю с семи до пяти, создав выходные в процессе.Таким образом, Маркс показывает нам, как определение периода времени, в течение которого товарная форма формально навязывается, как «создание нормального рабочего дня» было «продуктом затяжной гражданской войны, более или менее скрытой между классом капиталистов. и рабочий класс »13

Этот анализ временного элемента товарной формы, который показывает, как возникла официальная «санкционированная законом» структура нормального рабочего дня, имеет неоценимое значение, помогая нам понять, что имел в виду Маркс, когда говорил о «законах» капиталистического режима. производство.Ссылаясь на те правовые законы, которые регулировали временную структуру работы, Маркс говорит, что «эти [юридические] мелочи … вовсе не были продуктом парламентской фантазии. Они развивались постепенно из обстоятельств как естественные законы современного способа производства. Их формулировка, официальное признание и провозглашение государством явились результатом долгой борьбы классов »14. Эти« естественные законы »вряд ли являются метафизическими, необъяснимыми закономерностями, обычно вызываемыми традиционными марксистами. «Законы движения» капиталистического общества являются прямым продуктом классовой борьбы и обозначают только то, что капитал имел силу навязать, учитывая растущую мощь рабочего класса. Они возникают «за спиной» акторов только в том смысле, что являются непредвиденным исходом противоборства власти двух классов.

Более того, мы также обнаруживаем развитие власти рабочего класса в том, что он также успешно сохраняет и постоянно увеличивает свою долю в общественном богатстве, в то же время работая меньше часов. Фактически можно увидеть, что рабочий класс использовал капитал для удовлетворения своих потребностей, в то же время он работал меньше. Это одна из фаз того длительного процесса, описанного Марксом, в котором развитие капитала является также развитием материальной основы, на которой рабочий класс может в конечном итоге выйти за пределы капитала.

Хотя обсуждение тех периодов в истории классовой борьбы, касающихся вопроса о том, насколько товарная форма будет навязана, до сих пор выражалось в терминах продолжительности, должно быть также ясно, что это в равной степени включает вопросы насколько тяжело и в каких условиях будет выполняться работа. Борьба по этим вопросам ведется Марксом во многих местах. В главе 10, посвященной рабочему дню, показано, что борьба за продолжительность дня также до некоторой степени является борьбой за условия труда — например, в разделе 4 о работе днем ​​и ночью.Но наиболее подробный анализ вопросов о том, насколько тяжело и при каких условиях появляется в анализе главы 15. Здесь Маркс показывает, как развитие машин, которое шло быстро, поскольку рабочие сокращали продолжительность рабочего дня, оказалось успешным. быть не только средством повышения производительности, но и средством значительного увеличения скорости и интенсивности работы. В разделе 3, часть c, Маркс показывает, как машины навязывают рабочему «повышенные затраты труда в данный момент времени, повышенное напряжение рабочей силы и более тесное заполнение пор рабочего дня или сгущение труда».»15 Это ускорение, как он продолжает показывать в разделах 5, 9 и в других местах, порождает новые виды борьбы рабочего класса, от луддитского саботажа машин до долгосрочной борьбы с капиталом за ограничение и снижение интенсивности труда и улучшения его условий. Все эти борьбы за продолжительность, интенсивность и условия труда касаются рабочей силы, которую рабочий класс вынужден продавать капиталистам. Это количественные вопросы о том, сколько товара — форма будет наложена.Как говорит Маркс: «Продолжительность труда и степень его интенсивности — два противоположных и взаимоисключающих выражения для одного и того же количества труда» 16

Борьба за производительность и ценность рабочей силы

Успех рабочего класса в сокращении труда исторически создавал глубокий кризис для капитала и заставлял его искать новые стратегии. Одним из ответов на сокращение неоплачиваемой работы на фабрике было продление неоплачиваемого рабочего дня за пределами фабрики.Анализ социальной фабрики показал, как сокращение рабочего времени и исключение женщин и детей из фабричного труда — тенденция, начавшаяся после того, как Маркс написал «Капитал», — частично компенсировались для капитала увеличением объема работы, выполняемой на дому. а в школе — для поддержания или улучшения качества рабочей силы. Но учитывая, что это увеличение не могло полностью компенсировать сокращение рабочего времени на заводе, потребовался другой вид смены. Другим важным способом, который нашел капитал для поддержания, воспроизводства и расширения своего контроля, было, как мы только что видели, замена труда машинами, чтобы меньшее количество человеческого труда производило столько же или больше, чем раньше.Важно видеть, что попытка поднять производительность была не просто еще одним аспектом капиталистической эксплуатации, но была изменением стратегического плана капитала, навязанным ему ростом власти рабочих. Для Маркса в этом не было никаких сомнений: «Как только постепенно нарастающее восстание рабочего класса вынудило Парламент принудительно сократить продолжительность рабочего дня и начать с введения нормального рабочего дня на самих фабриках, так скоро, как следствие, Возросшее производство [абсолютной] прибавочной стоимости за счет продления рабочего дня было раз и навсегда прекращено, с этого момента капитал бросился со всей своей мощью на производство относительной прибавочной стоимости, ускорив дальнейшее улучшение машины. «17 В этот момент борьба перешла от борьбы, которая в первую очередь была связана с тем, насколько товарная форма будет навязана, на борьбу, в первую очередь озабоченную тем, по какой цене она будет навязана. большая доля общественного богатства, то есть более высокая цена на его товар, рабочую силу. Неспособный компенсировать постоянный рост цен на рабочую силу увеличением рабочего дня, капитал обращается к повышению производительности как единственному средству как для того, чтобы платить более высокую цену, так и для поддержания и увеличения прибыли.Это стратегия относительной прибавочной стоимости, при которой богатство и, следовательно, сила капитала и труда могут расти в абсолютном выражении: в то время как стоимость рабочей силы падает относительно прибавочной стоимости, таким образом увеличивая прибыль, абсолютное количество использования -ценности, приобретаемые рабочим классом, все еще могут расти18. Меняющееся соотношение между ценой и производительностью определяет относительное распределение этой власти. У Маркса мы видим, что это отношение возникло сначала в результате отдельных усилий отдельных капиталов.Благодаря работе Панциери, перечитавшего «Капитал» заново открывшего организацию труда как плановую организацию рабочего класса, а также благодаря работе Тронти и других о кейнсианском периоде, мы также можем увидеть, как капитал пытался институционализировать относительный излишек. стоимость через профсоюзные контракты и кейнсианскую «сделку по производительности» в Соединенных Штатах в 1940-х и 1950-х годах19. Внимательное изучение «Капитала» показывает, как эта возможность заложена в стратегии относительной прибавочной стоимости.Кроме того, я мог бы добавить, это, наконец, приводит постмарксистский марксизм в соответствие с буржуазной экономической теорией, которая долгое время понимала, хотя и в искаженном виде, как сущность относительной прибавочной стоимости (связь заработной платы с предельной производительностью в неоклассической микроэкономической теории). ) и, что еще более логично, сущность производства как корпоративного планирования властных отношений между классами (область как инженерии эффективности, так и управления трудовыми ресурсами в целом).

Связав заработную плату и производительность, капитал пытается создать ситуацию, в которой борьба рабочего класса за цену товарной формы становится двигателем роста капитала по-новому.Подобно тому, как успех рабочего класса в сокращении рабочего дня вынуждает капитал разрабатывать новые стратегии, также давление с целью повышения заработной платы на фабрике (и увеличения доходов за ее пределами) заставляет капитал развивать науку и технологии, чтобы они могли повысить производительность. быстро. Частично это происходит благодаря усилиям отдельной корпорации напрямую увеличить свою прибыль, как во времена Маркса, и все чаще, поскольку давление рабочего класса вынуждает капиталистов осознать свои общие классовые интересы посредством объединенных усилий класса капиталистов. в целом — через государство в качестве планировщика — через государственные и частные планирующие учреждения, такие как Национальная ассоциация планирования.20 Каждое нападение рабочего класса становится толчком к новым формам капиталистического роста. В той мере, в какой стратегия работает, на этой фазе борьбы за товарную форму две активные стороны используют друг друга для своего собственного развития.

Позиция рабочего класса, однако, неоднозначна. Хотя, с одной стороны, он все больше набирает силу — больше богатства, на котором основывается его борьба, — а с другой стороны принимает товарную форму таким образом, который также допускает расширение капитала, его деятельность направлена ​​не против капитала, а за него.Борьба за более короткий рабочий день представляла прямую атаку на прибыль и контроль капитала, поскольку неоплачиваемое рабочее время было сокращено по сравнению с оплачиваемым. Но сделка по производительности обеспечивает постоянную прибыль и власть капитала. Борьба рабочего класса (организованная профсоюзами) развивает капитал и тем самым увеличивает интенсивность работы, а также распространяет ее на новые сектора.

Тут странная ситуация. Существенный смысл повышения производительности (увеличения выпуска продукции в данный момент) заключается в том, что человек получает больше продукта с меньшим трудом, но в условиях господства капиталоемкости увеличение производительности превращается в большее, а не в меньшее количество работы: «Следовательно, также и экономическая Парадокс заключается в том, что самый мощный инструмент для сокращения рабочего времени [машина] становится самым надежным средством для предоставления каждого момента рабочего времени и его семьи в распоряжение капиталиста с целью увеличения стоимости его капитала. «21 Таковы мечты Аристотеля, которого Маркс цитирует как визуализировавшего развитие инструментов до такой степени, что« не было бы необходимости ни в учениках для господ-рабочих, ни в рабах для господ »22. в том числе и для рабочего класса, чья борьба была в основном посвящена сокращению объема работы, которую они должны выполнять. Этот социальный парадокс увеличения объема работы одновременно с увеличением производительности может иметь смысл только с точки зрения класса основным средством социального контроля является навязывание работы.

Тем не менее, поскольку рабочий класс использует капитал для своего собственного развития, он приходит к выводу, что именно из-за невероятного роста производительности общественное богатство, которого он желает, все меньше требует его труда. Он видит, что эволюция от трудоемких методов производства (например, текстильные фабрики времен Маркса, которые требовали огромного количества рабочих) к высоко «капиталоемким» методам (например, нефтехимические нефтеперерабатывающие заводы сегодня, которым требуется очень мало рабочих), была все больше основывается на развитии науки и техники капиталом — под давлением требований рабочего класса. Маркс осознал эту общую тенденцию более века назад: «Но по мере развития крупной промышленности создание реального богатства меньше зависит от рабочего времени и количества занятого труда, чем от силы агентств [машин и т. Д. …] приводится в движение в течение рабочего времени, чья «мощная эффективность» [этих машин и т. д.] сама по себе, в свою очередь, совершенно не пропорциональна непосредственному рабочему времени, затрачиваемому на их производство, а скорее зависит от общего состояния науки и прогресс техники.»23

Но мерой воздействия капитала на труд является стоимость, а показателем контроля над ним — прибавочная стоимость. Если развитие машин доходит до того, что отпадает необходимость в работе, тогда капитал сталкивается с фундаментальным кризисом. «Сам по себе капитал является движущимся противоречием, (в том смысле, что он) стремится сократить рабочее время до минимума, в то время как он, с другой стороны, считает рабочее время единственной мерой и источником богатства . .. он хочет использовать рабочее время. как мерило для созданных таким образом гигантских социальных сил.»24 Кризис возникает потому, что капиталистическое производство связано не с производством как таковым, а с общественным контролем через навязывание труда через товарную форму и, таким образом, реализацию стоимости. Но если» труд в прямой форме «перестанет» быть великим источником богатства рабочее время перестает быть его мерой и, следовательно, меновой стоимостью (должна перестать быть мерой) потребительной стоимости »25

Маркс видел в развитии этого противоречия растущую способность рабочих к освобождению от работы и к ниспровержению капитала.Он видел, что капиталу будет становиться все труднее находить способы навязывания труда по мере роста производительности и что для рабочего класса будет все более очевидно, что объем работы должен сокращаться, а не увеличиваться. С растущим противоречием между растущим уровнем общественной производительности и продолжающимся настойчивым требованием капиталов больше работать, борьба рабочего класса все больше и больше принимает характер борьбы против работы. В терминах, которые я использовал здесь, это равносильно повторному открытию вопроса о том, имеет ли капитал власть навязывать работу через товарную форму — любой ценой.Таким образом, глубина нынешнего кризиса. Речь идет о самом выживании системы. Либо капитал находит новые способы навязать работу и, следовательно, реализовать ценность, либо борьба рабочего класса против труда взрывает систему и создает новую.

Сегодня создание нового общественного строя больше не требует возвращения к земле и ремеслам, как думают некоторые социалисты — романтики или ученые, а скорее включает в себя более полное развитие высокопроизводительной социальной системы с достаточным достатком и работой. которая уменьшается, а не увеличивается по мере роста производительности.В такой системе, как блестяще предвидел Маркс столетие назад, «мерой богатства является уже не рабочее время, а скорее располагаемое время» 26. Таким образом, развитие капитала, движимое рабочими классовых требований, создал реальную материальную основу, чтобы выйти за рамки «сокращения необходимого труда, чтобы постулировать прибавочный труд», к системе, посвященной «общему сокращению необходимого труда общества до минимума, который затем соответствует художественному , научный и др. , развитие личности в отведенное время и с помощью созданных средств для всех ». 27

Приведенная выше классификация классовой борьбы по вопросам о том, будет ли, в какой степени и по какой цене быть навязана товарной формой, является одновременно исторической и аналитической. Хотя, как указывает Маркс, существует некая общая историческая тенденция развития, в которой доминирует тот или иной тип, также очевидно, что эта борьба всегда смешана. Я хочу подчеркнуть, что в каждом случае и на протяжении каждого периода борьба между капиталом и рабочим классом всегда ведется за товарную форму, потому что она всегда связана с работой, а работа в капитале навязывается через товарную форму.Вот почему сегодня представляет интерес подробный анализ товара. Это отправная точка для понимания природы классовой борьбы в нынешнем кризисе. Более того, если верно то, что в нынешнем кризисе на карту поставлена ​​сама суть системы, то у нас есть еще больше причин для ясности в том, каковы фундаментальные характеристики этой системы.

Изложение Марксом полностью расчлененного товара в первой главе начинается с видимой формы товара, проходит через тщательно организованное и чрезвычайно подробное изложение природы вещества, меры и формы потребительной стоимости и стоимости. аспект товара и оканчивается денежной формой (см. рисунок 1).Как указано во введении, есть определенная логика способа представления, используемого Марксом. После первоначального анализа товара на потребительную стоимость и меновую стоимость, потребительной стоимости на качественную и количественную стороны и меновой стоимости на его качественную сущность (стоимость), он затем представляет синтетическую прогрессию в изложении. природы стоимости от относительно простых категорий нескольких определений (например, абстрактный труд) до все более сложных категорий (например, форм стоимости), которые более конкретны, потому что они синтезируют все больше и больше определений и, следовательно, представляют «единство разнообразных аспекты.«Сущность ценности сначала обсуждается изолированно от меры и формы (раздел 1). Затем ее мера обсуждается в связи с субстанцией (разделы 1 и 2). Затем форма является развивающимся выражением как сущности, так и меры (раздел 3). , отношения между все более конкретными концепциями являются «диалектическими» в том смысле, что они воспроизводят определенные аспекты диалектических отношений капитала. Таким образом, представление выглядит как «априорная конструкция», которая, как надеялся Маркс, «идеально отражает жизнь предмета». — классовая борьба, несмотря на то, что к ней пришли годы кропотливого анализа и поэтапной реконструкции.28 Как я также указал во Введении, тот вид чтения, который я здесь делаю, требует объединения материала первой главы с материалом других частей работы Маркса. В той мере, в какой я приношу толкование определенных отрывков материала из других частей Капитала или из других работ, я делаю это с целью ухватить главу 1 в рамках более широкого анализа, а не реконструировать эволюцию того, что Маркс писал и думал.

Сноски

1 В традиционном английском переводе Мура и Эвелинга из третьего немецкого издания первое предложение гласит: «Богатство тех обществ, в которых преобладает капиталистический способ производства, представляет собой« огромное скопление товаров », единицей измерения которого является единый товар »(выделено мной). Новый перевод Бена Фаукса, из которого взят отрывок в тексте, переводит немецкий «elementarform» более точно как «элементарная форма». В предисловии к первому немецкому изданию, в котором Маркс говорит о методе, который он использует в этой главе, он называет товарную форму «клеточной формой»: «Более того, при анализе экономических форм ни микроскопы, ни химические Реагенты помогают. Сила абстракции должна заменить и то, и другое. Но для буржуазного общества товарная форма продукта труда или форма стоимости товара является формой экономической ячейки.Поверхностному наблюдателю кажется, что анализ этих форм обращается к мелочам. Фактически он имеет дело с мелочами, но точно так же и с микроскопической анатомией »(Карл Маркс, Капитал, Том I, перевод Бена Фаукса, стр. 90). 2 Он находится в Томе II, части I,« Метаморфозы капитала и Их схемы «, Маркс анализирует кругообороты денежного капитала (M), производительного капитала (P) и товарного капитала (C ‘), как по отдельности, так и вместе.

3 В первой главе тома II Маркс прямо подчеркивает это. «С другой стороны, если наемные рабочие, масса прямых производителей, должны выполнять действие LMC, они должны постоянно сталкиваться с необходимыми жизненными средствами в покупаемой форме, т. Е. В форме товаров … Когда производство с помощью наемного труда становится всеобщим, товарное производство неизбежно становится общей формой производства »(« Капитал », том II, глава 1, раздел 2, стр. 33. Ссылки на все страницы второго и третьего томов« Капитала » будет для издания International Publishers.Чтобы облегчить поиск цитат в других изданиях, я также укажу главу и разделы).

4 Классическое обсуждение Марксом различия между классом в себе и классом для себя можно найти в его анализе французского крестьянства. Он обнаруживает, что они образовали класс так же, как мешок картошки формирует класс. Другими словами, все они обладали одинаковыми характеристиками и были классом в себе, но из-за того, что они не могли действовать вместе политически, они не образовали класс для себя.См. Карл Маркс, «Восемнадцатое брюмер Луи Бонапарта», в Surveys from Exile, ed. Дэвид Фернбах, стр. 238-239.

5 Этот основной момент, что рабочий класс борется за то, чтобы положить конец своему существованию как таковому, следует иметь в виду во всех обсуждениях «коммунизма». Тот факт, что революционное ниспровержение капитала будет означать конец рабочего класса как такового, не означает, что класс не может вместе бороться против капитала, как недавно предположил Жан Коэн в своем обзоре книги Агнес Хеллер «Теория потребности Маркса».Коэн утверждает, что рабочий класс как класс, созданный внутри капитала, не может иметь требований или «интересов», выходящих за рамки капитала, и что единственные такие требования, которые он назвал бы «радикальными потребностями», которые угрожают капиталу, могут исходить от отдельных лиц ». которые бросают вызов своему статусу рабочих и выступают против сокращения своих потребностей, личности, деятельности и индивидуальности императивам классовых отношений »(Telos 33 [Fall 1977]: 180). Но дело в том, что эти люди действительно сталкиваются с капиталом как с классом в себе — все они имеют одинаковые базовые характеристики по сравнению с капиталом — и единственный способ получить власть, необходимую для свержения его системы, — это действуя вместе как класс для себя.Как только они выломают двери и вырвутся из социальной фабрики, тогда оппозиция капиталу, которая в настоящее время связывает их вместе, исчезнет, ​​и будет создано посткапиталистическое общество, как сказал Маркс, для «свободного развития индивидуальностей» (Grundrisse, Notebook VII, с. 706).

6 Маркс, Капитал, том I, глава 28, с. 787 (издание International Publishers).

7 Маркс, Grundrisse, Notebook VII, p. 736.

8 Маркс, Капитал, Том I, Глава 21, стр. 759-760 (издание International Publishers).

9 Там же, глава 10, раздел 5, с. 271.

10 «Изгибающаяся назад» кривая предложения рабочей силы основана на компромиссе между заработной платой и «досугом». При низкой заработной плате рабочие будут работать больше по мере роста заработной платы, но если заработная плата вырастет сверх определенной точки, они начнут заменять «досуг», и количество отработанных часов сократится. В колониях ответ часто заключался в установлении «налога на хижину» или определенной денежной выплаты, которую коренные жители должны были платить колониальному правительству. Поскольку работа на шахте или плантации была единственным способом заработать деньги, результатом стал косвенный принудительный труд.Сохранение очень низкой ставки заработной платы заставляло местных рабочих работать по много дней, чтобы заработать деньги, необходимые для уплаты налога.

11 См. Маршалл Сахлинс, Экономика каменного века.

12 Маркс, Grundrisse, Notebook VII, pp. 708-709.

13 Маркс, Капитал, том I, глава 10, раздел 6, с. 296 (издание International Publishers).

14 Там же, стр. 283.

15 Там же, глава 15, раздел 3, часть c, с. 410.

16 Там же.

17 Там же, стр.409.

18 См. Последний раздел главы IV ниже для дальнейшего обсуждения относительной прибавочной стоимости.

19 Панциери, «Прибавочная стоимость и планирование»; Тронти, «Рабочие и капитал».

20 Краткое введение в различные институты капиталистического планирования см. Уильям Домхофф, Высшие круги.

21 Маркс, Капитал, том I, глава 15, раздел 3, часть b, с. 408 (издание International Publishers).

22 Там же.

23 Маркс, Grundrisse, Notebook VII, pp.704-705.

24 Там же, стр. 706.

25 Там же, стр. 705.

26 Там же, стр. 708.

27 Там же, стр. 706.

28 Маркс, Капитал, Том I, «После второго немецкого издания», с. 19 (издание International Publishers).

Study Guide to Capital, Глава 3

Глава 3. Деньги или обращение товаров

Очерк аргументации Маркса

Раздел 1. Денежные меры

— цена
— денежные наименования
— весовые наименования

Раздел 2: Средство обращения

качественный: M — C — M ‘
количественный: M = PQ / V

— роль государства
— бумажные деньги

Раздел 3: Деньги

— деньги как средство сбережения
— денежные резервы

— кредит
— кредит и классовая борьба
— кредит и кризис

— расширение анализа до мирового уровня
— универсальное: платежные средства

: средство покупки
: воплощение богатства

Комментарий

В капитализме деньги — это, прежде всего, сила. Деньги олицетворяют столица власти должна была навязать людям работу и наделяла силой (через инвестиции), чтобы сделать это снова. В то же время с точки на глазах у остальных, деньги — если только мы сможем достать достаточно этого — дает нам возможность сопротивляться или отказаться от этой работы.Не удивительно тогда деньги — частый предмет популярной музыки. Большие деньги — особенно корпоративное богатство — желательно за власть, которую оно дает, и боятся за угроза, которую он несет. Pink Floyd в своей песне «Money» (на своей песне Темная сторона Луны , 1972), написанная в период, когда капиталисты сопротивлялись повышению заработной платы, издевались над идеологическими противоречиями такой ситуации: «Деньги, как говорят, — корень всего зла сегодня — но если вы просите прибавку — неудивительно — они не дают прочь.«Они, конечно же, капиталисты и их апологеты. которые проповедуют зло денег рабочему классу, используя их для своих собственные цели господства. Раш, в следующей песне написано в годы правления Рейгана, когда капитал деньги как дубинка против рабочего класса, более тупо относятся к власти денег:

В другой песне, написанной всего три года спустя, еще во время непримиримый правления Рейгана / Буша и их богатых друзей-капиталистов, Рэнди Ньюман делает то же самое в своей сдержанной ироничной манере. Как это, спрашивает он, как и многие из нас, что лучшие и самые умные часто просто копают пока колесники и дилеры, слизняки и мошенники живут высоко от свиньи в их «больших больших домах» с их «большим большим плаванием» бассейны ».Ответ, конечно же, — деньги.

Конечно, большинство из нас понимает, что «важны деньги» и не только в США, но и во всем капиталистическом мире.Сложные вопросы касаются того, почему важны именно деньги и как они может быть как оружием, так и плодом силы.

Анализ Маркса в этой главе дает нам более широкое понимание как и почему деньги — это сила. Он фокусируется на разных ролях, которые приносят деньги. играет в капиталистическом мире товаров. В первой главе он обсуждал формы стоимости. Эти формы, которые являются абстрактными определениями товарной формы, определить общие аспекты товарного мира в целом.Общая форма стоимости, например:

выражает взаимосвязь всех товаров друг с другом опосредованно через универсальный эквивалент. Сам универсальный эквивалент не изолирован от целого, а скорее выражает ценность по отношению к потенциально бесконечный ряд других товаров. Эти формы предполагают реальный мир капиталистического товарообмена и определения этого. Они выражают аспекты отношений между товарами, большинство важно то, что отношения центрального обмена между классами — обмен рабочей силы на жизненные средства.

Теперь во второй и третьей главах Маркс оценивает форму этого обмена. процесс в реальном обращении товаров в обмен. Есть переход, когда он изолирует и идентифицирует процесс обмена, переход от формы стоимости к обменному аспекту ее актуализации.

Если мы посмотрим на денежную форму стоимости, мы увидим, что форма стоимости простая товарная биржа C — M — C возникает, если изолировать опосредованное отношение xA — w gold — yB .

xA
yB = w gold = [xA — w gold — yB] = [C — M — C]
zC

Денежная форма выражает деньги как универсальный посредник. В C — M — C , мы выделяем один опосредованный обмен, чтобы исследовать общие структура такого обмена. Позже, когда мы поняли, мы можем агрегировать все такие обмены для получения обращения в целом. Анализ Маркса денег в третьей главе (т.е. роль M в C — M — C ), поэтому развивает денежную форму главы 1.Деньги и денежная форма больше не буду путать.

Структура группы

1.Деньги как мера стоимости
2. Деньги как эталон цены
3. Деньги как средство обращения
4. Деньги как клад или средство сбережения
5. Деньги как средство платежа (кредит)

1. Разница между мерой стоимости и мерой цены

C — M — C , или C — потенциал M — потенциал C

C произведено и реально, но M только ожидаемый идеал, как и последующие M — C , поэтому — M — C это только потенциал.

Теперь мы увидели в денежной форме первой главы, что деньги — это выражение стоимости товаров и ее величина измеряет, что значение. (1) Мы также видели в форме цены, что по отношению к единичным товарным деньгам не только выражает ценность, но и цену. Деньги (золото) — эталон цены, поскольку «это фиксированный вес металла», т. е. мера количества золота (w в золоте). Установление этого стандарта является функцией государства. Государство устанавливает как единицу веса, так и квант, с помощью которого можно измерить количество золота, например., унция, и это дает названия денег для этих единиц.

Рассмотрим пример: 1 тонна железа = 1 унция. Au

Так как количество общественно необходимого рабочего времени на производстве одной тонны железа — это столько же, сколько при производстве 1 унции. из золота, золото служит выражением стоимости тонны железа — как кристаллизованы, абстрактное рабочее время. Что касается классовых отношений, оба представляют собой одинаковое количество наложенного труда на капитал, одинаковое количество социального контроля — столько же рабочих можно заставить работать столько же производя 1 унцию.золота как 1 тонна железа. (2) Теперь, потому что золото измеряется, в данном случае унциями, дается величина стоимости, и золото одновременно может служить эталоном цены. 1 унция. измеряет количество золота единицей веса золота. Таким образом, это дает цена на утюг. 1 унция. весовое обозначение цены железа. Государство также дает такой мере денежное название, например, 35,00 долларов США. Во времена товарных денег эти названия денег были прикреплены на золотые монеты определенного стандартного веса, отчеканенные государством.Чтобы суммировать:

Товар: железо
Количество: 1 тонна
Мера стоимости: = 1 унция. Au
Стандартная цена: = 1 унция. Au или 35 долларов (3)

Различные примеры: страна, вес, название, монета

США, 1 унция, 35 долларов, 35 золотых монет по одному доллару
Великобритания, 1 унция, 12 фунтов, 12 фунтов стерлингов; монеты
Франция, 20 граммов Au, 100 франков, монеты 100 франков

По нескольким историческим причинам названия денег были отделены от веса имена.Одной из наиболее интересных причин было физическое унижение. монет пользователями. (Также было обесценивание монеты официальным актом государь и монетный двор.) Обесценение монеты, например, бритье или вырезка металл из металлических монет, интересен тем, что он был одновременно формой класса борьба — любой, кто мог достать монету, мог немного побриться тут и там — и прямой вызов не только власти государства но к классовым отношениям, воплощенным в деньгах.С унижением названия денег (например, доллар, фунты, франки и т. д.) по-прежнему применяются к монетам, но монеты больше не содержат веса металла, который является стандартным денег, таким образом, как стандарты цены они искажают ценность. Золотая монета при чеканке он стоил 10 долларов, после вырезки мог стоить всего 9,95 доллара или 9,90 доллара, потому что в нем было меньше золота. Тем не менее, его будут продолжать обменивать как если бы он стоил 10 долларов — до тех пор, пока, конечно, общее восприятие Унижение привело к отказу от стандарта.Это была опасность обменять и на власть государства. В результате государственное учреждение который отвечал за чеканку монет, неизменно также занимался выявление и преследование виновных в таких нападениях на значение денег.

Вот почему различие между деньгами как мерой стоимости и как стандарт цена важна. Ценности могут измениться и уйти цены не затронуты, или цены могут измениться без изменения стоимости. Предположим изменение названия денег или цены из-за внезапных изменений спроса, т.е.е., внезапно все хотят купить какой-нибудь товар x. В цена x будет повышена как реакция на внезапное повышение востребован, но его стоимость, понятая с точки зрения общественно необходимого труда время не изменилось. И наоборот, может быть невозможность продать указанный товар по цене, равной его стоимости, и он либо продается по цене ниже его стоимости или вообще не продается. В таких случаях полная стоимость товара не осознается. Либо обесценивается или если цена упадет до нуля, он вообще не имеет ценности.Это так называемая проблема реализации. Чтобы товар имел ценность, он должен обмениваться, т.е. иметь реальную меновую стоимость. Если цена выше или ниже значения, то обмен будет неравным. Если это будет продолжаться тогда произойдут изменения в производстве товара, т. е. если он не может быть продан, он не будет производиться и его производство больше не будет предоставить возможность наложения работы. Если цена вырастет может быть произведено больше. В случае того, что считается нормальным (т.е. восходящая) кривая предложения, общественно необходимое рабочее время может увеличиваться с увеличение производства по мере того, как все больше людей работают над производством продукт с незначительно более низким уровнем производительности.

Как правило, на протяжении всей этой главы и всего В целом, Маркс абстрагируется от таких несоответствий и предполагает это значение = цена. Это упрощает его анализ и изложение — он не нужно постоянно иметь дело с такими несоответствиями. Однако, он совершенно ясно говорит о том, что есть не только товары которые имеют цену, но не имеют ценности, например, необработанная земля, но также правила рыночных цен НЕ равны. Он признает, что постоянная колебания спроса и предложения происходят гораздо быстрее, чем изменения в общественно необходимое рабочее время, необходимое для производства товаров.Он может сделать такую ​​абстракцию, потому что его основная цель здесь социальный / класс понимание роли денег в капитализме, а не объяснение колебания цен.

Многие жаловались, что Маркс теория в главах 1-3 не дает объяснения колебаний в относительных ценах. Это правда, но это потому, что это не цель теории. Неоклассическая микроэкономическая теория (или «цена теория «, как ее раньше называли) была разработана для анализа всего лишь такие колебания рынка, и он работает намного лучше, чем оценка Маркса теория, которая, повторяю, не была предназначена для этой цели.Однако, что марксистская теория делает лучше, чем неоклассическая теория, дает анализ денег как момента антагонистических отношений капитализма. Неоклассическая теория этого не делает, потому что ее цель иная. В этом отношении он даже не признает существование классового общества. Когда мы исследуем марксистские дискуссии об исторических колебаниях цен, мы обнаружил, что он использует смесь своей теории труда и спроса и предложения анализ, чтобы понять изменения цен. (4)

2.Деньги как средство обращения

продажа: C — M
и
покупка: M — C

При продаже товар C обменивается на деньги M . В эта сделка, владелец C осознает его меновую стоимость. Меновая стоимость C теперь реально существует в виде денег M .Этот оригинал владелец C выполнил первую метаморфозу или изменение форма. (5)

Теперь, когда эти деньги (форма меновой стоимости C ) затем используются как означает покупки (M — C) происходит второе изменение формы — второе метаморфоза — по мере того, как стоимость исходного товара трансформируется путем обмена на особая потребительная стоимость, которая потребляется. Таким образом, исходное противоречие между потребительной стоимостью и меновой стоимостью товара, обсуждаемой на длина в главе 1, решена, поскольку она последовательно становится потенциальной меновая стоимость и потенциальная потребительная стоимость превращаются в действительную меновая стоимость и фактическая потребительная стоимость.

Если что-нибудь нарушит эту последовательность, тогда у нас нет товарного контура. Общий процесс меновой стоимости и потребительная стоимость должна быть полной, например если товары никогда не продаются, они реализуются ни меновая стоимость, ни потребительная стоимость, и они никогда не становятся товаром. Это вполне возможно, потому что разделение обмена на покупку и продажа означает, что «товар» может быть приостановлено либо в первоначальном виде (без продажи), либо в виде деньги (без покупки). Эта полярность купли-продажи и возможного разрыв подразумевает как возможность коммерческих кризисов, так и отражает лежащая в основе антагонистическая полярность капиталистических классовых отношений.Как пишет Маркс в работе Contribution to the Critique of Policy Экономика :

«Антагонистический характер буржуазного производства, кроме того, выражается в противоположности покупателя и продавца »(Маркс и Энгельс, Собрание сочинений , Vol. 29, стр. 331)

«Разделение обмена на куплю и продажу … содержит общая возможность коммерческого кризиса, главным образом потому, что противоречие товара и денег — абстрактное и общее форма всех противоречий, присущих буржуазному режиму труда.» (Маркс и Энгельс, Собрание сочинений , т. 29, с. 332)

Коммерческий кризис — это разрыв плавного потока купли-продажи. Возможность такого кризиса отражает и указывает на возможный разрыв лежащего в основе классового отношения, т. е. отвержения и потенциального уничтожения товарной формы капитала рабочим классом — конец продажи труда власть рабочим классом, покупка его капиталом и необходимость рабочий класс покупать свои жизненные средства за счет капитала, т.е.е., LP — M — C как выражение основного требования продажи LP и, следовательно, работа с рабочим классом капиталом.

Важно видеть, что C — M — C — это один момент в общем товарооборот и как он связан. Было бы показательно но вводя в заблуждение представление о циркуляции как о простой сумме контуров, потому что каждая часть цепи C — M — C также является частью двух других схемы. Пусть (C — M — C) ₁ также будет представлен C ₁ — M ₁ — C ₁ .Тогда продажа C ₁ — M ₁ также одновременно покупка с точки зрения владельца денег M , который тратит их на C ₁ . Другими словами, если перспектива принадлежит владельцу и продавцу C ₁ тогда M ₁ — преобразованный значение C ₁ , и мы называем его M ₁ . Но для владельца M его природа не проистекает из C ₁ но, возможно, из какого-то предыдущего товара C ₂ который был продан.Итак, из этого покупателя с точки зрения M — это M ₂ . И т. Д. И т. Д. Мы можем представить эта взаимосвязь выглядит следующим образом:

Физически M ₂ = M ₁ , С ₁ = С ₂ , но нижние индексы обозначают тот факт, что они играют разные роли, если смотреть с разных перспективы.

Так как серия таких подключений неограничена или бесконечна и так как он заблокирован, что бесконечность относится к «хорошему» разнообразию — сама связана и опосредована универсальный посредник. (6) Это важный момент. Товар кругооборот капитала включает в себя все обмены. Это одна огромная трасса цепей, в которых меновая стоимость и потребительная стоимость определяются в пределах все. Роль денег как посредника сейчас еще яснее, чем когда мы изучили денежную форму. В отношении C — M — C мы имеем четкое силлогистическая форма посредничества, которая в Вклад Маркса идентифицируется как P — U — I (из Hegel’s Logic ) или особенность — универсальность — индивидуальность.C существует для продавца только в определенном его аспекте, т. Е. Как потенциальная меновая стоимость (продавца не интересует ее потребительная стоимость). Когда товар затем продается, он превращается в деньги, которые является универсальным эквивалентом. Затем деньги конвертируются впоследствии в некоторый индивидуальный товар, который потребляется как потребительная стоимость. Деньги поэтому опосредует две крайности. Самое важное такое посредничество, конечно, это то, что между рабочим классом и капиталом на рынках труда и потребительские рынки:

Это остается верным, если мы понимаем LP — M — C как преобразованный капиталом в LP — M — C (MS).. . П . . . LP * .
Деньги посредники обновление рабочей силы через производительное потребление.

Хотя деньги в обращении определяются путем обмена товары, как качественно, так и количественно, и сами деньги циркулирует как один момент в этом процессе. Это параллельное обращение Маркс представляет как M-C-M . В Заявлении две формы изложены сразу все вместе:

В Capital вторая упоминается, но не указывается так до главы о капитале.Причина достаточно ясна. M — C — M сам по себе не имеет смысла. Как говорит Маркс, когда мы смотрим на M — C — M , «сразу же узнается преобладающий форма буржуазии производство »( Вклад стр. 123.) А вот в капитале М — С — М должно быть M — C — M ‘, расширяющаяся форма капитала. Маркс не хочет чтобы поговорить конкретно об этом расширяющемся аспекте капитала, и поэтому он ограничивается обращением денег как момент товарного обращения.Это нормально, потому что это согласуется с основной точкой зрения главы, а именно изучение денег как результат производства и обращения товаров — то есть он одновременно воплощает в себе и составляет часть наложения работа (производство) через товарную форму (тираж). (7)

Движение в первой главе от простой формы стоимости товара xA = yB в денежной форме, в главе 3 проводится параллель с движением от потока товаров к потоку денег.Порядок подчеркивает что принципиально.

Вопрос о количественном аспекте денег как средства обращения сколько денег необходимо для обращения данного количества и значение товары (с заданной скоростью). Связь между необходимыми количество денег (M), общая стоимость товаров (PQ), принимая стоимость = цена, а скорость обращения или скорость обращения денег = V дается формулой:

M = PQ / V

Хотя эта формула выглядит точно так же, как «количество теория «классической политической экономии, обычно написанная MV = PQ или M = PQ / V , Маркс трактует совершенно иное.Обычная интерпретация количественная теория предполагает, что Q и V даны и заявляют, что цены на товары будут решительный по количеству денег, брошенных в экономику. Другими словами P = f (M) и dP / dM> 0 .

Например, много теоретики интерпретировали рост цен, произошедший в Европе, в 16-й век на волне нового огромного потока золота от похищения Новый Свет, поскольку был вызван увеличением количества драгоценных металлы, т.е.е. денег, находящихся в обращении. Маркс говорит прямо противоположное о деньги золото. Поскольку деньги существуют в обращении только для обращения товаров, их количество определяется количеством и стоимостью товаров, которые покупаются и продаются. Стоимость товаров определяется SNLT, стоимость золота своим СНЛТ. Таким образом, количество денег определяется стоимостью золота, а также стоимость и количество других товаров, или M = f (V) , не наоборот. Так что он объясняет инфляцию 16 века тем, что открытие и изнасилование цивилизаций инков и ацтеков и последующего использования рабского труда на шахтах Западного полушария который произвел новые потоки золота, резко снизил затраты на производство золота и, следовательно, снижение его стоимости.С меньшим значением для золота потребовалось больше, чтобы представить стоимость относительно неизменной количество товаров. Отсюда и цена подниматься. (8)

Здесь следует отметить, что M = PQ / V , (если M = xAu , где Au, — золото, а x — количественный показатель и цена. = стоимость, а q = количество товаров) имеет форма прайс-бланка с дополнительным определением скорости обращение — мера того, насколько быстро происходит обмен товаров на деньги имеет место — фактор, не учтенный в первой или второй главе.Поскольку Маркс говорит здесь о совокупном обращении, он по существу сложил все обмены цены из xA = yAu (золото), сложил все взятые товары по их стоимости и все золото по его стоимости. От добавляя дополнительную информацию о скорости обращения золота, он затем знает, сколько денег требуется для обращения.

Металлические деньги в обращении называются монетой. Поскольку в обращении деньги «никогда не останавливаются», как говорит Маркс, а текут беспокойно и непрерывно, нет необходимости иметь деньги, поскольку средства обращения существуют настолько точно количество самого золота — неосновных металлических монет.Поэтому монеты из недрагоценных металлов (жетоны) и даже бумаги будут служить символами соответствующих количество золота. Но поскольку любой символ может представлять данное значение, разное количество бумаги (обозначающее цены) может означать одно и то же сумма стоимости. В этих обстоятельствах, о которых мы уже говорили выше, где стоимость и цена различаются, формула выше требует переосмысление. Теперь давайте запишем это как:

(1) M = VQ / Vel с Q = общая мощность V = стоимость товаров и Vel = скорость

В этой форме интерпретация остается такой же, как указано выше.Но, когда мы пишем:

(2) Mp = PQ / Vel , где P = цена товаров, и Mp = бумажные деньги

надо интерпретировать по-разному. Количество бумаги явно произвольный и его стоимость не определяется его себестоимостью (SNLT) которое можно принять = нулю. Если государство решит профинансировать расходы при огромном увеличении бумажных денег сумма Mp вырастет. поскольку цены выражены в бумажных деньгах, они явно будут расти, как результат.Например, если Mp быстро удвоить, то в среднем P будет удваивается, если Q и V остаются постоянными (т.е. отзывы о продукции Q от вливания денег). Представленная ценность на удвоенное количество бумажных денег не изменится, более чем будет количество товаров Q . Потому что увеличенная бумага и цены представляют собой ту же совокупную стоимость, значение, представленное аликвотная часть бумаги и цены (например,грамм. один доллар) упал. Бумажные деньги обесценились. Другими словами, мы видим, что было немного истины в количественной теории, но только в случае бумажных денег. Стоимость бумажных денег (или, скорее, представленная) рассматривается как функция собственного количества и значений, которые он представляет. Провал классические политические экономисты, чтобы четко различать ценности и цены мешали им это увидеть. Их политика, возможно, удерживал их от проведения различия.

3.Деньги как средство сбережения

При накоплении значение «сохраняется». Деньги как вывод C — M мы видели денежное выражение меновая стоимость C .Если M отложить или спрятать, эта меновая стоимость застывает и подвешен в золоте. «Меновая стоимость, которая была просто формой, обращена в содержание момента ». Вклад , стр. 128. И все же это упрочнение денег как чистого золота следует понимать как необходимый момент в функционировании золота как денег, которые являются средством тираж. Как? Во-первых, поток денег в и из Клад необходим для регулирования количества денег в обращении. То есть по мере изменения стоимости, цены, количества и скорости M подразумевается VQ / V изменения.Поэтому запасы, как запасы монет и бумаги, служит резервом, обеспечивающим гибкость системы. Этот пожалуй, наиболее очевиден в последние годы в случае центральных и международные банки, в которых накапливаются валютные резервы поскольку товарооборот падает и осушается в периоды, когда стремительный рост товарного производства и обращения требует больше «ликвидности» деньги, то есть больше денег как средство обращения. Во-вторых, это всего лишь потому что золото (или серебро и т. д.) оказывается в процессе выпадения и затем возврат в качестве средства покупки, т.е.е. универсальный эквивалент в M-C , что это не просто еще один товар, а деньги. Таким образом, парадокс это золото становится «деньгами» только как не средство обращения. «The изъятие товаров из обращения в виде золота », — пишет Маркс, «, таким образом, является единственным средством постоянного хранения их (золота и серебра) в обращение (как деньги) ». Вклад стр. 128. Клад таким образом, не просто отделен от циркуляции, он находится в постоянном напряжении с ним, то есть втекает и уходит в течение более коротких или более длительных периодов.Если бы этого не произошло, деньги перестали бы быть деньгами.

Накопители ведут себя как скряги, они попали в противоречие. По мере накопления денег в кладах накапливается меновая стоимость. Теперь, как мы видели, меновая стоимость выражает бесконечное расширение — она имеет бесконечный характер. Но деньги как запас обязательно ограничены по количеству, и, следовательно, не важно, сколько денег скупец отложил, этого никогда не бывает; всегда есть контраст между бесконечным возможность и ограниченное достижение.Таким образом, скупец вынужден накапливать деньги бесконечно. Этот вид накопителя, как говорит Маркс, » мученика меновой стоимости ». В отличие от капиталиста, который понял что способ накапливать постоянно увеличивающееся количество денег — это непрерывно вернуть его в оборот, скупец предстает как «святой аскет сидит наверху металлической колонны «. Другими словами, выражаясь языком части 4 первой главы, скупцы являются жертвами собственного денежного фетишизма. В отличие от капиталиста, понимающего что цель денег — инвестиции и заставить людей работать, Скупой думает, что объектом зарабатывания денег являются сами деньги.

Эта узкая и ограниченная перспектива была обнаружена среди ранних меркантильные «слитки», считавшие, что цель внешней торговли и государственная политика должна быть направлена ​​на обогащение страны за счет сбора драгоценных металлов, или «сокровище», как часто говорят. Они хотели ограничить импорт (и, следовательно, отток золота или серебра), пока стимулирование экспорта (и, следовательно, притока золота или серебра). Эта точка зрения подверглась нападению и более искушенными меркантилистами (такими как Томас Ман и Ричард Кантильон) и экономистами-классиками (такими как Адам Смит), которые продемонстрировали Как экспорт золота и серебра (трата денег за границу) может привести к еще большему ввоз в страну золота и серебра (из последующего экспорта).

4. Деньги как средство платежа

Это форма, которую деньги принимают как функцию платежного средства. отделен от средств покупки. Вместо M — C , купите, у нас покупка в кредит где получается товар C до выплаты деньги М занимает место. В данном случае M кредитные деньги — обычно Долговые расписки немыслимых деньги, которые потом выплачиваются. Например, когда вы используете кредитную карту вы подписываете бумагу при покупке и приобретении товара, но у вас есть еще не оплачено.Вы платите позже чеком, выписанным на вашем банковском чеке Счет.

Полярность и разделение действий (M — C) и (C — M) в кредит, как и полярность простой продажи и покупки, открывает возможность нарушения процесса обращения — кредитных кризисов — как Фискальный кризис 1974-1975 годов в Нью-Йорке, где городское правительство накопило огромное количество долговых расписок в виде займов для оплаты растущих услуг и т. д., но потом возникли проблемы с получением платежных средств путем налогообложения бизнеса » C — M и т. Д.- отчасти потому, что классовая борьба в Нью-Йорке к выводу бизнеса из города или сокращению производства и, таким образом, уменьшение количества и размера их облагаемых налогом C — M ‘s.

Этот кризис был впоследствии повторилось в мировом масштабе в 1980-х годах после того, как президент США Джимми Назначение Картера на пост председателя Федерального резерва ужесточилось денежные массы, резко подняли процентные ставки и погрузили мир в депрессию. Сочетание высоких процентных ставок (резко повышающих стоимость обслуживания долга по международным займам) и депрессия (сокращение продажи бизнеса как на внутреннем, так и на внешнем рынках и, таким образом, снизились возможности для получения иностранной валюты, необходимой для погашения внезапно увеличившиеся обязательства по обслуживанию долга) вызвали международный долговой кризис, от которого мир еще полностью не оправился.

Точно так же, но не точно так же, в докапиталистические времена, как Маркс указывает, что борьба между должником и кредитором часто важный аспект классовой борьбы сегодня:

«Классовая борьба в древнем мире, например, в основном принимал форму состязания между должниками и кредиторами, и закончился в Риме разорением плебейских должников, которых заменили рабами ». с. 233.

Маркс отмечает, что если у вас есть развитая система кредита и деньги как средство платежа, то это необходимо учитывать в обсуждение количественного определения необходимой суммы денег для обращения товаров.Частично это учитывается при взаимозачете. из платежей, которые отменяют друг друга и добавляются платежи остается за товарами, обращающимися за счет прямой оплаты. п. 237 Деньги как средство платежа и кредитная система обсуждаются. продолжил Маркс, в рамках капиталистического производства и тираж в Томе III Капитала и может быть кто желает получить больше информации по этому поводу.

5. Мировые деньги

• универсальные платежные средства для погашения возникшей задолженности
• универсальное средство покупки для обращения товаров в международном торговать напрямую
• абсолютная социальная материализация богатства, когда богатство подлежит передаче между странами, но не в форме отдельных товаров.

Поскольку эти международные платежи колеблются в зависимости от мировой торговли и он отмечает, что потоки капитала, как и оборот колеблется внутри страны, потребность в международных резервах. В его дни, когда золото и серебро если бы это были основные международные деньги, резервы могли бы храниться в виде золота или серебра. Сегодня, конечно, такие резервы хранятся в основном как запасы иностранных валюты, то есть как кредитные счета в иностранной валюте.

Даже из этих кратких замечаний мы можем увидеть, как Маркс расширяет свои анализ внутренних денег на мировом рынке, насколько это целесообразно.Мы можем сделать то же самое с другими аспектами его анализа. Например, возьмите его обсуждение разделения цены и стоимости. Мы можем найти такое разделение названия денег от стоимости, когда бумажная валюта (с чисто символическое значение) использовалась система фиксированного обменного курса Бреттона Леса после Великой Отечественной войны. Обменная стоимость доллара была фиксированной. на 1 унцию. золото представлено 35 долларами. Но в послевоенный период период, предложение золота росло медленнее, чем быстро расширяющаяся торговля это сопровождало восстановление Западной Европы и Японии.Как результат растущего нежелания других стран держать больше долларов и домашних проблем, после 1971 года доллар обесценился так, что потребовалось около 70 долларов, чтобы купить 1 унцию. из золота. (9) Стоимость 1 унции. золота не изменилось, но этому количеству золота было дано новое денежное название. В то же время цены на все другие товары, стоимость которых также может предполагается, что останется прежним — деноминированный в долларах вырос. Таким образом цена может меняться, в то время как стоимость товара остается прежней.в В приведенном случае девальвация доллара не влияет на стоимость унция золота (или тонна железа), но цена золота (или железа) в денежном выражении розы называют от 35 до 70 долларов.

Точно так же мы можем найти в марксистских обсуждениях кредита начало полезного анализа становления и роли международного финансовые институты такие как Международный валютный фонд. Фонд создан при с системой фиксированного обменного курса в качестве кредитора последней инстанции.С участием система фиксированной ставки, страны должны держать резервы на случай, если им понадобится платить превысил их приток в данный период. Фонд управлял пул резервов, предоставляемых странами-участницами, которые могли бы занимать от него для покрытия краткосрочных потребностей — своего рода кредитор последней инстанции.

Но самое главное, мы всегда должны помнить о социальных отношения, которые воплощают и представляют деньги, классовые отношения власти которые отражены и представлены в обменной форме, денежной форме, и т.п.Международные денежные потоки — это международные перестановки в эти структуры власти, как и международные товарные потоки, и что никогда нельзя забывать! Всегда соблазнительно уступить денежный фетиш, чтобы забыть социальные реалии денег в классе контекста и быть ослепленным деньгами и сложными денежными механизмами как таковыми. Не всегда легко перевести сложность денег в классовые термины. Не всегда легко избежать фетишизма, сопровождающего неспособность Сделай так.Но это должно быть сделано, значение основного класса всегда должно искать и обнажать.

Возьмем пример, расширяющий анализ Маркса на глобальные уровне, мы можем изучить кризисы вокруг структуры долга и кредита которая взорвалась в 3-м мире после двух нефтяных кризисов 1970-е годы и после резкого сокращения денежной массы в США в 1979-1981 годах, которые подняли процентные ставки и погрузили мир в в депрессию. Однако так называемый долговой кризис стран третьего мира не следует рассматривать как просто побочные продукты цены ОПЕК и U.S. денежный политики, но, что более важно, с точки зрения классовой политики, которую они воплощают.

За повышением цен ОПЕК стояли не просто жадные шейхи, а работающие давление со стороны класса с целью увеличения доходов и повышения уровня жизни. Позади Политика жестких денег, начатая Картером, Волкером и Рейганом, лежала в основе острая необходимость атаковать уровень власти рабочего класса в Соединенных Штатах Государства, которые стимулировали ускоряющуюся инфляцию, сокращая экспорт и бизнес-инвестиции в целом. За нарастанием массивных задолженность в Мексике, Аргентине и Бразилии требует ресурсов, чтобы справиться с с социальными и трудовыми беспорядками (как в результате военных, так и полицейских репрессий и через развитие, i.е., больше рабочих мест и заработной платы). Таким образом, за международные переговоры между странами-«кредиторами» и «должниками» заложить классовую политику в каждом из них и в мире в целом.

Бумажные деньги и кредит

С другой стороны, анализ этих новых форм может показать, как они в некотором смысле капиталу проще использовать деньги как оружие против рабочих класса по-новому (т. е. поскольку расширение денежной массы теперь отсутствие юридических ограничений, установленных привязкой к добыче золота). Анализ Маркса кредитных денег здесь и в томе III дает начало пониманию сложные механизмы кредитования сегодня. Маркс не знал кредитная карта, но его теория легко понимает это. Уже в главе три, в сноске 54, стр.238, он удивляется тому, насколько небольшая роль оплачивается фактический обмен денег (а не кредита) на счетах Лондонский торговый банк. Тот факт, что кредитные деньги теперь функционируют как Средство обращения имеет много значений. Но это не меняет ни функция денег как средства обращения, ни фундаментальная соотношение между стоимостью товаров в обращении и предложением денег. Последнее просто сегодня измеряется в основном с точки зрения количество монет и бумаги плюс количество (кредитных) вкладов: M1 (или, измеряемый с учетом различных других кредитных устройств в M2 или M3 и т. Д.).

Денежными средствами манипулируют с помощью новых форм кредита сегодня через государственную денежно-кредитную политику как оружие против рабочего класса в таких странах, как резервы банка США, являются запасами монет и кредит / деньги, и этими резервами манипулируют для расширения или сокращения денежной массы и, таким образом, влияют на цены, спрос на труд (и, следовательно, заработная плата) и т. д. Это роль Федеральных резервных банков. в США — путем изменения нормативных резервных требований в процентах от активов, и путем изменения процентной ставки, по которой он будет ссужать деньги банкам: учетная ставка.(Третий аспект денежной инструменты политики — это покупка и продажа государственных ценных бумаг на открытом рыночных операций — это тоже зависит от манипулирования новыми формами кредит — но тот, который Маркс уже видел в развитии и описывает в Части VIII о роли государственного долга в первоначальном накоплении).

Однако через все эти сложные денежные отношения мы должны обнаружить лежащий в основе значение класса. Мы должны увидеть, например, как эти новые денежные инструменты может использоваться капиталом для намеренного создания или допуска инфляции, которая может использоваться для косвенного снижения стоимости рабочей силы через девальвация денег.Как ни неполно, обсуждение Маркса в этом В этой главе представлены ключи к пониманию таких кейнсианских стратегий понижения реальная заработная плата, так же как она может дать ключ к пониманию недавних манипулирование ценами на товары для достижения того же результата, например, на продукты питания и нефтяные кризисы 1970-х годов). К сожалению, в слишком многих марксистских дискуссии о деньгах в прошлом (а их было не так много!) взаимодействие денег и товаров рассматривалось только в термины этих категорий — в фетишизированном стиле первой главы.Эту традицию мы должны отбросить в тот период, когда манипуляции денег и цен как на национальном, так и на международном уровне стал одним из основные инструменты капитала против нас.

Неудивительно, учитывая роль денег как орудия подавления и эксплуатации в третьем мире, часто можно найти выражения недовольство деньгами, особенно долларом — деньгами чаще всего используется для финансирования репрессий — в популярной музыке, как и в США. Хороший пример такого негодования можно найти в песне Питера Тоша «The День, когда доллар умирает «.Один из самых известных музыкантов регги в мира, Тош сочинила предвкушающую песню, воспевающую будущее (что он, очевидно, считает неизбежным) смерть доллара и денег в более общем смысле. А видео Тош, поющей эту песню на джазовом фестивале в Монтрё в Швейцарии в 1979 году теперь доступен на YouTube.

Рекомендуемая дополнительная литература

Как упоминалось в этом разделе моих заметок к Главе 2, и как обозначены множественными сносками со ссылкой на него в данной главе, Ранняя работа Маркса Вклад в критику политической экономии обеспечивает интересное и полезное дополнение к этой главе, как и глава на деньги модели Grundrisse . В обоих случаях вы обнаружите что-то о политических мотивах Маркса, которые не так очевидны в Capital .В каждой из этих книг он критикует не только буржуазную политическую экономию. но также и социалистические теории, например, французского социалиста Пьера-Жозефа Прудона и его последователей, которые, по мнению Маркса, основаны на недоразумение не только отношения между деньгами и товарами, но и отношения между ними обоими и классовыми отношениями капитализма.

Что касается классовой политики обесценивания денег, Книга Джорджа Каффентзиса Подрезанные монеты, оскорбительные слова и гражданское правительство: Философия денег Джона Локка , Нью-Йорк: Autonomedia, 1989, содержит как изложение таких проблем, так и анализ его классового характера.В нем также представлен анализ того, как и почему он не противоречил Локк, известный сторонник количественной теории, выступал за повторную чеканку монет. (что, как все думали, уменьшит денежную массу и вызовет дефляцию) в период кризиса и войны. Каффентзис показывает, что не только думал ли Локк, что внутренняя угроза государственной власти (нападение на способность управлять денежной массой) была больше, чем внешняя, но также как он не думал, что последствия повторной чеканки монет будут дефляционными тем не мение.

О классовой политике финансового кризиса Нью-Йорка, который оказались прообразом финансовых кризисов повсюду, в том числе Федеральное правительство США, см. Донна Демак и Филп Маттера, «Разработка и отсталый Нью-Йорк: «Финансовый кризис» и навязывание Аскетизм », Zerowork # 2 , 1977, стр. 113-139 и Эрик Лихтен, Класс, Мощность И строгость: финансовый кризис Нью-Йорка, , Саут-Хэдли: Бергин И Гарви, 1986.

О классовой политике международного долгового кризиса см. статья «Закройте МВФ, отмените долги и положите конец развитию: классовый анализ» Международного долгового кризиса, Capital & Class , № 39, Зима 1989 г. и выпуск № 10 из Полуночные записки о «Новых приложениях».

Концепции для обзора

Вопросы для повторения

2. Объясните взаимосвязь между общей формой стоимости и формулой Маркса. формула C — M — C .

3. Что можно сказать о цене на ценнике в магазине, используя Обсуждение Маркса в этой главе?

4. Какова роль государства в отношении роли денег как стандарт цены?

5. Объясните взаимосвязь между золотом, названием веса и ценой. хорошего, а деньги называют за такую ​​цену.Как можно унизить привести к разнице между ценой и стоимостью товара?

6. Приведите пример и объясните, как вещь может иметь цену, но не иметь ценности.

7. Объясните, почему существует общая вероятность кризиса в обмене. отношения, в которых деньги играют роль посредника. Что связь между этим и забастовкой против бизнеса?

8. Найдите C — M — C в общем мире товарной биржи. Проанализируйте его на составные части и соотнесите их с остальным. Мир.

9. Объясните логику комментариев Маркса, что C — M — C может быть с пользой изученным в рамках силлогизма Гегеля P — U — I .

10. Объясните разницу между количественной теорией денег Маркса и классической политической экономии. Чем они отличаются? Под на каких условиях сходятся их интерпретации?

11. Обсудите актуальность международной денежной «ликвидности после Второй мировой войны». проблемы »для интерпретации количественной теории.

12. Какова роль клада в денежной системе капитализма?

13. В чем ошибка скряги по Марксу?

14. Объясните «кредитные деньги» в анализе Маркса. Как это не убрать возможность кризиса?

15. «Классовая борьба в древнем мире, — говорит Маркс, — приняла форму в основном состязания между должниками и кредиторами … »В каком смысле сегодня борьба за долги, особенно на международной арене, частично классовой борьбы?

16.Какие изменения, если таковые имеются, нам нужно внести в обсуждение Маркса деньги, чтобы проанализировать роль денег в международном масштабе?

Сноски

2 Это воображаемый пример, не основанный на на любом эмпирическом свидетельстве.

3 Я даю здесь 35 долларов, потому что много лет меновая стоимость золота был установлен американским правительством на уровне 35 долларов за унцию. Это была цена он будет платить за золото, и это было то количество золота, которое он отдал бы (иностранцам) в обмен на их доллары.Поскольку золото было демонетизировано после начала международного валютного кризиса в 1971 г. цена золота было установлено спросом и предложением на рынке золота и его ценой сильно варьируется, но в последнее время составляет около 350 долларов за унцию.

4 Следует отметить, что анализ Маркса спрос и предложение — , а не такой же, как и в современной микроэкономике. Он, как почти каждый экономист своего времени работал раньше всех (за исключением малоизвестного французского экономиста Курно) провел анализ спроса и предложения в терминах математических функций, связанных с ценой и количество изменений.Вы не найдете в его обсуждении, следовательно, такие различия, как количество, требуемое по цене и «спрос», представленный в виде наклонной вниз кривой. Этот сказал, вы также найдете столь же компетентное обсуждение рыночных сил, как был доступен в середине 19 века.

5 Примечание: выбор Марксом «метаморфозы», «куколка» и т. д., делает четкая аналогия с эволюцией роста насекомых: яйцо, куколка, личинка, куколка, имаго и т. д. — где форма меняется, но суть остается постоянный.

6 На «доброй бесконечности» см. обсуждение общей формы стоимости в моем комментарии к обсуждению Марксом формы стоимости в главе один.

7 В M — C — M ‘ деньги отображаются как инициатор процесса, происшествие что делает его фетишем, скрывая центральную роль постановки процесс — контроль над рабочей силой и производством товаров, включая рабочую силу.

8 В этой интерпретации Маркс разделял позиция Адама Смита, который был последовательным в своих теориях ценности и денег.

9 Доллар неоднократно девальвировался между 1971 и 1973 годами, после чего он плавал против других валют и против золота — в результате что золото было эффективно демонетизировано, и его роль как международного деньги рухнули.

IELTS Writing Task 2 Образец 92

IELTS Writing Task 2 Пример 92 — Соревнование у детей должно поощряться

Подробности

Последнее обновление: среда, 23 ноября 2016 г. 16:17

Написано IELTS Mentor

Хиты: 185038

IELTS Writing Task 2 / IELTS Essay:

На это задание нужно потратить около 40 минут.

Некоторые люди думают, что нужно поощрять чувство соперничества у детей. Другие считают, что дети, которых учат сотрудничать, а не соревноваться, становятся более полезными взрослыми.

Обсудите обе эти точки зрения и выскажите свое собственное мнение.

Обоснуйте свой ответ и включите соответствующие примеры из ваших собственных знаний или опыта.

Вы должны написать не менее 250 слов.

Модель Ответ 1:
В настоящее время цель образования в Корее изменилась.Есть некоторые люди, которые думают, что необходимо проводить соревнование среди детей, а другие считают, что детей, которых учат сотрудничать, а также они становятся более полезными взрослыми. У обоих аргументов есть свои преимущества и недостатки.

Начнем с того, что хорошего, если у детей создается чувство конкуренции? Они могли бы развиваться все больше и больше по мере того, как они много учились и учились, чтобы выиграть соревнование. Чтобы доказать это, в Корее популярно — даже сейчас часто — иметь репетитора, который приходит в дом к студенту, чтобы преподавать дополнительные части обучения за деньги.Они учатся быстрее, чем в школе. Кроме того, во время каникул студенты учатся за границей, чтобы выучить английский в течение месяца вместо того, чтобы пересматривать школьную работу. Если у них есть такие эксперименты, как учеба за границей, это один из самых больших плюсов — пойти в знаменитую известную среднюю школу. Кроме того, есть четыре больших школьных экзамена и два национальных экзамена для проверки уровня обучения студентов. Как правило, только самые высокие 40% могут пойти в хорошие четвертичные средние школы и колледжи. Дети учатся как можно большему, чтобы выиграть конкурс на получение качественных школ.

С другой стороны, поскольку они заняты поступлением в школы и индивидуальным обучением со своими репетиторами, возникают проблемы. Они становятся эгоистичными. Они становятся беспечными и мало помогают другим, если дело касается учебы. Для них не будет сотрудничества. Тогда почему есть компании, в которых может работать много людей? Каждый из них умен, но у каждого есть слабые и сильные стороны. Сотрудничать — значит улучшить эту часть. Люди говорят и слушают то, о чем думают другие, и учатся.Это также может быть отличной возможностью учиться вместо того, чтобы учиться в одиночку с одним учителем.

В заключение я полностью согласен с тем, что детей нужно учить сотрудничать, а не соревноваться. Никто не совершенен. Люди вместе учатся, вместе работают, чтобы развивать друг друга. Поэтому я хочу, чтобы родители и учителя учили детей сосредотачиваться на сотрудничестве, а не соревноваться и оценивать их.

Образец ответа 2:
Слишком много споров о том, следует ли научить детей быть более конкурентоспособными или склонными к сотрудничеству членами общества.На мой взгляд, оба поведения важны, а сотрудничество важнее конкуренции.

С одной стороны, поскольку мы живем в очень конкурентном обществе, нам необходимо научить наших детей чувству конкуренции в позитивном ключе. Наиболее очевидным преимуществом поощрения конкуренции среди детей является то, что это делает их более творческими и открытыми и открывает перед ними двери для лучших будущих возможностей. Например, дети усердно работают в учебе, потому что они соревнуются с другими одноклассниками, чтобы получить высокие оценки, это поможет им получить очень хорошую работу в будущем.Более того, они становятся более независимыми и полагаются на себя, потому что знают, что никто другой не будет выполнять их обязанности.

С другой стороны, я считаю, что сотрудничество необходимо поощрять по многим причинам. Во-первых, сотрудничество помогает детям учиться друг у друга. Например, когда я был в школьной команде, я научился играть в настольный теннис с друзьями, и мы многому научились друг у друга, и когда мы играем в финальном раунде с другими школьными командами, мы получаем очень хорошие результаты в финал.Во-вторых, сотрудничество учит детей навыкам, связанным с обменом, в результате чего они становятся полноправными членами общества. Наконец, сотрудничество является ключевым компонентом для улучшения личности, а также предотвращения индивидуальности.

Итак, у сотрудничества и конкуренции есть свои преимущества. Однако я склонен думать, что в детях нужно больше поощрять сотрудничество.

[автор — Lubna Makawi ]

Модель Ответ 3:
Есть разные взгляды людей на воспитание своих детей.Говоря о конкуренции, некоторые говорят, что ее нужно прививать детям, а некоторые утверждают, что сотрудничество играет более важную роль. В этом эссе будут обсуждены обе эти противоположные точки зрения, и будет сделан вывод.

Тем, кто считает, что конкуренция необходима, необходимо привести следующие аргументы. Во-первых, соревнование мотивирует детей и побуждает их лучше награжать того, кто стоит на вершине. Во-вторых, здоровая конкуренция поддерживает азарт и усердие в обучении.В противном случае детям занятие может показаться слишком скучным. В-третьих, это места, где конкуренция крайне необходима. Например, в спорте всегда нужно делать вывод, кто выигрывает, а кто проигрывает. По мнению этой группы людей, положительная конкуренция среди детей более выгодна.

С другой стороны, некоторые подчеркивают негативные последствия, которые может принести конкуренция, и поэтому предпочитают прививать своим детям сотрудничество. По их словам, когда дети соревнуются, они могут использовать альтернативные способы выигрыша, такие как обман.Иногда они могут быть сильно демотивированы, если они постоянно проигрывают, несмотря на настойчивые усилия. Напротив, работая или обучаясь совместно в группах, дети усваивают такие качества, как уважение, обмен помощью, терпимость и т. Д. Они также считают, что уроки, полученные в детстве, сохраняются на всю жизнь, и дети, которые всегда соревнуются, будут делать это до конца. их жизни, и это будет включать как положительные, так и отрицательные соревнования.

Таким образом, на мой взгляд, и сотрудничество, и конкуренция важны для детей на их собственном месте.Опекуны должны выбрать одного в соответствии с ситуацией и контекстом, чтобы их дети усвоили правильные моральные ценности и этику.

[автор — Рупак Неупане ]

Образец ответа 4:
В нашем обществе многие люди считают, что конкуренция является жизненно важным компонентом в формировании позитивной личности и поведения. Родители, например, всегда говорят, что жизнь — это постоянная битва, и для того, чтобы добиться успеха, полезно научить детей становиться конкурентоспособными на ранних этапах их жизни.Однако некоторые утверждают, что конкуренция не так полезна и может вызвать у детей негативное поведение. В этом эссе я внимательно рассмотрю обе точки зрения и выскажу собственное мнение по этому поводу.

С первой стороны аргумента люди утверждают, что конкуренция выгодна. С их точки зрения, структурирование среды в контексте конкуренции будет сложной задачей и вызовет необходимость стремиться и упорнее работать для достижения определенной цели, которой преследуют многие.Таким образом, конкуренция усиливает мотивацию и дает чувство удовлетворения. Например, дети в детских садах участвуют в различных конкурсах и соревнуются с другими детьми. Они стараются изо всех сил и максимально использовать свои ресурсы, чтобы выиграть соревнование из-за вознаграждения, которое они могут получить от своих родителей или учителей.

С другой стороны, некоторые люди считают, что недостатки перевешивают положительные эффекты конкуренции и лучше учить ребенка сотрудничать. Они объясняют, что сотрудничество дает детям шанс понять потребности других детей и приспособиться к ним, тем самым обучая их становиться более чувствительными личностями в будущем.Например, в нашем доме я никогда не чувствовал, что мама поощряла соревнование между мной и моей младшей сестрой. Она всегда говорит, что у каждого есть свои уникальные таланты и навыки, которые следует развивать и делиться друг с другом. Следовательно, каждый раз, когда нам нужно выполнить какую-либо задачу, мы скорее будем помогать друг другу, чем соревноваться.

Таким образом, создание конкурентной и совместной среды имеет свои достоинства. Однако, на мой взгляд, обучение детей сотрудничеству более полезно для оттачивания зрелого и полезного человека.

[автор — Карен Кейт ]

Модель Ответ 5:
В современном мире большинство людей во всем мире ведут конкурентоспособный образ жизни, поскольку им необходимо найти достойную работу с высокой оплатой. Поэтому есть горстка людей, которые утверждают, что среди детей должна быть конкуренция, чтобы они достигли своих целей в будущем. Однако некоторые люди считают, что детей следует учить сотрудничать, поскольку они имеют более высокую тенденцию становиться полезными гражданами, когда они узнают о сотрудничестве.Следовательно, для нас важно изучить обе стороны взглядов, прежде чем прийти к разумному выводу.

По общему признанию, если среди детей присутствует чувство соперничества, их побуждают усерднее трудиться при получении знаний в школе. Возможно, это связано с тем, что они хотят получить на экзамене больше, чем одноклассники. При наличии конкуренции между детьми они с большой вероятностью будут хорошо учиться в школе, поскольку всегда будут сравнивать свои успехи в учебе с другими.Чтобы проиллюстрировать это, во время викторины или теста дети, вероятно, будут больше стараться решать вопросы, поскольку им нравится чувство, когда их хвалят учителя и друзья. Таким образом, при наличии конкуренции среди детей у них будет больше импульсов в учебе и достижении успеха.

С другой стороны, считается, что дети, которые знают, как сотрудничать с другими, добьются успеха и внесут больший вклад в общество. Если в школе учителя учат их моральной ценности сотрудничества, это еще больше поощряет их к хорошей командной работе между детьми, и они научатся уважать мнение других.Это косвенно помогает им развить важные навыки межличностного общения, которые играют незаменимую роль в их учебе и будущей работе. Следовательно, можно избежать любого недопонимания среди детей, что является ключом к достижению их стремлений как в учебе, так и в работе.

В заключение я считаю, что между детьми должно существовать как конкуренция, так и сотрудничество, поскольку каждый из них помогает маленьким детям стать более знающими и полезными людьми, которые могут бесконечно вносить свой вклад в общество.Как следствие, наша нация обязательно будет процветать и процветать в предстоящие десятилетия.

[by — Lee Wing Qeen ]

Образцовый ответ 6:
Некоторые люди считают, что очень важно мотивировать детей быть более конкурентоспособными, чтобы работать лучше. Тем не менее, другим кажется, что дети, которых поддерживает (обнажает) дух групповой работы, позже смогут стать более полезными людьми в своей жизни, чем те, кто считает, что соревнование является приоритетом.В этом эссе оба этих мнения обсуждаются в следующих абзацах.

Во-первых, граждане могут подумать, что чем с большей конкуренцией кто-то сталкивается, тем быстрее будет расти его или ее когнитивные ценности. Эта идея может быть лучшим вариантом для стимулирования и изучения полушария людей, чтобы быть более инновационными в своей жизни, поскольку их поощряют быть первыми и стремятся побеждать идеи других. Например, быть лучшим учеником в классе — это один из реальных примеров.Студенты, которые всегда занимают первое место, будут пытаться сохранить свои позиции, повышая свою конкурентоспособность за счет усердной учебы, чем другие.

Однако, живя в настоящем сообществе, помимо конкуренции, люди также должны сотрудничать в качестве социальных существ, которые должны взаимодействовать или взаимодействовать с другими людьми для достижения цели. Люди, которые могут быть хорошими людьми, способными сотрудничать, — это те, кого приучили работать в команде, причем с детства, а не те, кто всегда соревновался.Мой дядя Риан — настоящая фигура. Он всегда участвует в общественной работе и действует совместно с другими, потому что он делал это с детства, и в результате их цели в большинстве случаев достигаются легче.

Тот, кто всегда преуспевает в образовании и работе, не обязательно является человеком с менталитетом конкуренции. Помощь и обмен с другими расширяют знания, которые мы собираем. Хорошее человеческое качество — помогать другим, а не соревноваться. Дети, которые научились делиться, часто становятся лучше тех, кто постоянно соревнуется.

В целом, конкурентоспособность очень важна для повышения уровня знаний, но общественная жизнь также требует сотрудничества людей. Таким образом, людям искренне предлагается уравновесить конкурентоспособность и сотрудничество.

[автор — Линда ]

Расписание государственных экзаменов средней школы »NZQA

** Оценка также предлагается в цифровом виде

Общие задачи оценки (CATs)

• Руководство по администрированию CATs будет опубликовано на страницах «Тема» и распространено в циркуляре.
• Школы должны указать, в какой день они намерены проводить CATs по математике и цифровым технологиям.

Даты представления портфелей и отчетов

Примечание. Это крайние сроки, в которые школы могут подавать материалы в NZQA.Студенты должны подтвердить даты подачи в своих школах.

Разница между оценкой и оценкой (со сравнительной таблицей)

Оценка определяется как процесс оценки чего-либо или кого-то, то есть акт измерения качества, ценности или важности. В отличие от этого, оценка фокусируется на вынесении суждения о ценностях, количестве или производительности кого-то или чего-то. Оценка проводится для определения уровня работоспособности человека, тогда как оценка выполняется для определения степени достижения целей.

Основное различие между оценкой и оценкой заключается в ориентации, то есть в то время как оценка ориентирована на процесс, оценка ориентирована на продукт. В представленной вам статье описаны все отличия между этими двумя.

Содержание: оценка против оценки

1. Сравнительная таблица
2. Определение
3. Ключевые отличия
4. Заключение

Сравнительная таблица

Определение оценки

Оценка определяется как методический способ получения, анализа и использования информации о ком-то или чем-то с целью улучшения там, где это необходимо.Этот термин интерпретируется по-разному: в образовательном, психологическом, финансовом, налоговом, человеческом и т. Д.

В целом оценка — это непрерывный интерактивный процесс, в котором участвуют две стороны (оценщик и аттестующий). Оценщик — это тот, кто оценивает работу на основе определенных стандартов, а оценивающий — это тот, кто оценивается. Этот процесс направлен на определение эффективности общей работы объекта оценки и областей, в которых необходимо улучшить.Процесс включает в себя постановку целей, сбор информации (качественной и количественной) и ее использование для повышения качества.

Определение оценки

Термин «оценка» происходит от слова «ценность», означающего «полезность чего-либо». Следовательно, оценка — это исследование чего-либо для измерения его полезности.

Проще говоря, оценка — это систематический и объективный процесс измерения или наблюдения кого-либо или чего-либо с целью сделать выводы с использованием критериев, обычно регулируемых установленными стандартами или путем сравнения.Он измеряет производительность человека, завершенного проекта, процесса или продукта, чтобы определить его ценность или значимость.

Оценка включает как количественный, так и качественный анализ данных и проводится время от времени. Он определяет, соблюдены ли установленные стандарты или цели. Если они выполняются успешно, это определяет разницу между фактическими и предполагаемыми результатами.

Ключевые различия между оценкой и оценкой

Существенные различия между оценкой и оценкой обсуждаются в следующих пунктах:

1. Процесс сбора, анализа и использования данных с целью улучшения текущих показателей называется оценкой.Процесс вынесения суждения на основе определенных критериев и доказательств называется оценкой.
2. Оценка носит диагностический характер, поскольку позволяет выявить области, требующие улучшения. С другой стороны, оценка носит субъективный характер, потому что она направлена ​​на получение общей оценки.
3. Оценка дает отзывы о производительности и способах повышения производительности в будущем. В отличие от этого, оценка устанавливает, соблюдаются ли стандарты или нет.
4. Цель оценки — формативная, т.е.е. для повышения качества, тогда как оценка — это оценка качества, поэтому цель носит обобщающий характер.
5. Оценка касается процесса, в то время как оценка фокусируется на продукте.
6. При оценке отзывы основываются на наблюдениях, а также на положительных и отрицательных моментах. В отличие от оценки, при которой обратная связь зависит от уровня качества в соответствии с установленным стандартом.
7. При оценке отношения между оценщиком и оцениваемым являются рефлексивными, т. Е.критерии определяются внутри компании. Напротив, оценщик и оцениваемый разделяют предписывающие отношения, в которых стандарты навязываются извне.
8. Критерии оценки устанавливаются обеими сторонами совместно. В отличие от оценки, в которой критерии устанавливаются оценщиком.
9. Стандарты измерения для оценки являются абсолютными, цель которых — достичь наиболее существенного результата. В отличие от этого, стандарты измерения для оценки являются сравнительными, что позволяет различать лучшее и худшее.

Заключение

Итак, рассмотрев приведенные выше пункты, станет ясно, что оценка и оценка — это совершенно разные вещи. В то время как оценка предполагает вынесение суждений, оценка связана с исправлением недостатков в работе. Хотя они играют решающую роль в анализе и уточнении производительности человека, продукта, проекта или процесса.

экзаменов 2020 | Институт и факультет актуариев

Важная информация о вашем обследовании

Перед тем, как записаться на экзамен, обратите внимание на следующую важную информацию:

• Мы оставляем за собой право вносить изменения в эти даты.
• Несмотря на то, что все наши экзамены теперь сдаются в режиме онлайн, они имеют отметку экзаменатора и, следовательно, на них распространяются ограничения по количеству кандидатов.
• Каждый онлайн-экзамен имеет установленную вместимость, и ее можно полностью забронировать до даты закрытия экзамена. Поэтому мы рекомендуем вам бронировать заранее, чтобы получить то место, на которое вы надеетесь. Как всегда, чем раньше вы бронируете, тем выше ваши шансы избежать трудностей.

При бронировании экзаменов, состоящих из двух частей, в подтверждении бронирования будет указана только дата экзамена «А».Однако ваши инструкции по присоединению, когда они будут выпущены, будут охватывать обе части.

Мы настоятельно рекомендуем вам прочитать всю информацию на странице часто задаваемых вопросов онлайн-экзаменов (FAQ), прежде чем бронировать любой экзамен.

Вы можете найти информацию, включая даты экзаменов, даты поступления и даты публикации результатов для следующих экзаменов IFoA 2020, ниже.

CB3 Управление бизнесом

Экзамены за сентябрь 2020 года

Перед тем, как записаться на экзамен, убедитесь, что вы прочитали ответы на часто задаваемые вопросы об онлайн-экзаменах .

Экзамены CS1, CS2, CM1 и CM2 будут проводиться онлайн. Оба элемента, A и B, необходимо будет выполнить на одном экзамене.

Время начала новых онлайн-экзаменов — с 08:00 до 10:00 по британскому времени. Вам сообщат о вашем личном времени начала по электронной почте за две недели до даты экзамена.

Обратите внимание, что в связи с ожидаемым высоким спросом со стороны студентов IFoA и для обеспечения плавного перехода к нашим новым онлайн-экзаменам CS и CM на сентябрь 2020 года мы можем принимать только студентов IFoA.Не-члены, которые не могут сдать экзамены IFoA CS и CM, могут найти дополнительную информацию на нашей веб-странице для не-членов.

Результаты обследования

Кандидаты получат персональные уведомления о результатах экзаменов.

Предметы по ключевым принципам (CB1-2; CM1-2, CS1-2): вторник, 15 декабря 2020 г.

IFoA уже объявила, что публичные пропускные списки больше не будут публиковаться с апреля 2020 года.

Время начала новых онлайн-экзаменов — с 08:00 до 10:00 по британскому времени. Вам сообщат о вашем личном времени начала по электронной почте за две недели до даты экзамена.

Чтобы получить дополнительную информацию об экзаменах в сентябре 2020 года, посетите нашу страницу часто задаваемых вопросов по онлайн-экзаменам.